摘要
考核方式是检验教学目标的手段之一。目前,中药化学实验考核主要是根据学生实验报告完成质量和平时实验出勤率进行考核,考核模式单一,不能如实地反应学生的能力,不利于发挥学生的主观能动性。基于此,我们根据学生学习和教师教学的内在规律和学科特点,提出基于全程标准化和评价多元化的中药化学实验课考核模式改革的思路,旨在提高实验课的教学效果,并为提高教学质量提供支撑。
出处
《医学教育管理》
2016年第S1期60-62,共3页
Medical Education Management
基金
首都医科大学校长研究基金(教育类)课题(2015JYY45)
