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“互联网+教学”的实践与思考被引量：5

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摘要互联网时代,教学的时间与空间被重新定义,教学活动的边界被打破。借助互联网及大数据,教育教学发生了巨大变革,包括教学目标、内容、资源、课堂活动、教学时间和空间等在内的教学要素都发生了巨大的变化,出现了慕课、微视频、翻转课堂、Pad教学等一系列教育新模式。今天,电子书包所提供的教与学的海量资源、大数据支持下的学生评价与差异性分析,为教师定制个性化教学提供了可能。在教育信息化背景下借助互联网技术、

作者严贤付

机构地区青岛第二中学

出处《中国教师》 2015年第10X期55-58,共4页 Teacher’s Journal

关键词教学效果个性化教学海量资源教育新模式学生评价教学要素差异性分析自主学习课堂教学学习

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中国教师

2015年第10X期

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