摘要
我们一直强调,'新课程'理念强调'合作探究''自主',但是'合作探究'始终没有找到一个切实的落脚点,'自主'更是悬而又悬。即便有,也是片面地理解为是'学生探究',而不是'师生共同探究'。也就是说,我们的课堂始终是以'教'为主的课堂。教师从一而终'讲'到底,而不是以'学'为主的课堂。学生始终处在一个被动学习的状态:被知识、被重点、被难点、被举手、被提问、被幸福、被悲伤、被肯定、被否定、被表扬、被批评。
出处
《中国教师》
2017年第S1期181-181,共1页
Teacher’s Journal
