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浅谈幼儿积极人格形成中教师多元化评价的价值
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摘要
探讨积极人格的基本理论,分析幼儿园教师评价现状,引入多元化评价概念,探讨其对幼儿积极人格形成的重要价值。
作者
李莹
机构地区
太原幼儿师范学校
出处
《中国教育技术装备》
2015年第24期84-85,共2页
China Educational Technology & Equipment
关键词
幼儿园
积极人格
多元化评价
分类号
G611 [文化科学—学前教育学]
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