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谈多模态词汇教学

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摘要词汇作为初中英语学习的基石,对学生听说读写能力技能的发展极为重要。而多模态的教学理念主张动用学生多种模态进行信息输入,加强学习效果,这无疑是词汇教学的福音。本文主要从多模态教学理念对词汇的输入及输出的启示两方面着手,旨在提高初中英语词汇教学效果。

作者刘彩侠程若楠

机构地区西安外国语大学

出处《山海经（故事）（上）》 2019年第7期49-49,共1页

关键词多模态教学听觉模态学习者

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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山海经（故事）（上）

2019年第7期

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