“学教式”教学法的实践与理论

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摘要一教学方法按其本义,理应包括教的方法和学的方法两个方面.但长期以来,只重视教法的研究,而忽视学法的研究.实践证明,忽视学法,教法也失去针对性并减弱其实效性. 教学活动中,学生是主体,知识是客体,教师是导体.教学方法的研究,必须以学生为重点,充分调动和发挥学生的主观能动作用,培养和发展学生的自学能力。

作者李绍亮

机构地区云南省昆明市八中

出处《中学数学教学参考》 1994年第Z2期6-8,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词自学能力中学数学教学实践证明主观能动作用学法研究教学活动学习方式新教法直觉思维思维分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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