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试析比较阅读在阅读教学中的应用

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摘要传统初中语文阅读教学方法存在较大局限,学生无法正确理解文章所要表达的思想情感,影响学生阅读文章的积极主动性。比较阅读是一种研究性阅读方式,学生在利用比较阅读法对文章进行分析和理解时,需要将两篇或者几篇既相互联系又相互区别的文章进行衔接比较,利用求同存异思维。

作者胡洪伟李新霞

机构地区山东临沂第十五中学山东临沭县第二初级中学

出处《中学语文》 2019年第12期17-18,共2页

关键词比较阅读阅读教学语文教师

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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中学语文

2019年第12期

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