摘要
目的:在病理学教学中应用案例教学法结合角色扮演法,凸显学生的主体地位,提高病理学教学质量。方法:观察组学生采用案例教学法结合角色扮演法,对照组学生采用传统教学法,比较两种方法的教学效果。结果:观察组学生的满意度评分、实验考试成绩和期末考试成绩均高于对照组。结论:案例教学法结合角色扮演法能够调动学生的学习积极性和主动性,使其深入认识疾病的发生机制和病理联系,提高学生的实践操作能力和临床应对能力。
作者
李姗
高爱社
张妍
张炅
陈芳
张悦
Li Shan;Gao Aishe;Zhang Yan;Zhang Jiong;Chen Fang;Zhang Yue
出处
《中医药管理杂志》
2019年第7期14-16,共3页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
基金
河南省教育科学规划重点课题(课题编号:【2018】-JKGHZD-05)
河南省高等教育教学改革研究重点项目(项目编号:2017SJGLX068)
河南中医药大学教育教学改革研究(项目编号:2017JK23)
河南中医药大学"博士科研基金"(项目编号:BSJJ2015-06)
河南中医药大学"科研苗圃工程项目(教学研究)"(项目编号:MP2016-43)
