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阐释学、模糊逻辑、混沌理论与教学设计被引量：46

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摘要本文从拓展当前教学设计研究的视角和思维视野出发 ,论述了阐释学、模糊逻辑、混沌理论的内涵 ,揭示了它们对教学设计研究的启示或应用价值。阐释学对教学设计强调了学习者参与理解和学会理解的重要性及其可能途径 ;模糊逻辑和混沌理论则颠覆了传统教学设计中精确性、线性、决定论和可预测性的假设。

作者钟志贤

机构地区江西师范大学课程与教学研究所

出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期9-14,共6页 E-education Research

关键词阐释学模糊逻辑混沌理论教学设计

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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电化教育研究

2004年第2期

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