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论课程特征及其施教观念被引量：1

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摘要职业教育施教的课堂是教师，教师对课程的理解与分析以及讲解将决定着课程的走向与教学效果。教师在课程的施教过程中要有科学的课程观念、育人观念、问题发散观念、科学时空观念以及创新观念。

作者付光芸刘仁富

机构地区山东滨州职业学院滨州市教委

出处《中国职业技术教育》 2004年第3期16-17,共2页 Chinese Vocational and Technical Education

关键词课程特征教学观念职业教育教学情境因材施教

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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2004年第3期

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