改进实践：中小学教育科研的指向
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1靳瑛.注重教后反思 提高教学有效性[J].快乐阅读（经典教学）,2010(2):52-53.
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2杨颖悟.幼儿园传统数学活动对比电子白板运用的改进实践——以《真正的魔法师》为例[J].好家长,2015(36):54-55. 被引量：1
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3黄敏,潘小明.中小学教科研中的行动研究[J].中小学教师培训,2011(7):30-33. 被引量：2
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4朱郁华.教师研究:摆脱只“会”不“诊”的误区[J].今日教育,2013(3):59-59.
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5李莎.单片机课程教学模式研究[J].科教导刊,2013(4):150-151. 被引量：5
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6王洁,李艺.校本教研——教师专业成长之路[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2008(5):57-58. 被引量：1
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7杨舒菡.园本教研,让研究走向生动、多元和幸福[J].学前课程研究,2009(6):32-33.
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8楚旋.学校改进研究方法论的范式转换[J].现代教育管理,2012(1):13-17. 被引量：2
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9秦书珩.来自教研员的实践 立足课堂观察 构建“造血型”教研机制[J].上海教育,2008(19):49-51.
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10唐艳萍.浅谈职业高专计算机应用基础课程教学的改进[J].卷宗,2012(1):72-73.
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