从Blending Learning看教育技术理论的新发展(上) 被引量：2950

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摘要本文介绍了 Blending L earning(或 Blended L earning)的新含义 ,指出这一新含义的提出和被广泛认同 ,表明国际教育技术界的教育思想观念正在经历又一场深刻的变革 ,也是教育技术理论进一步发展的标志。作者还从对建构主义理论的反思、对信息技术教育应用认识的深化。

作者何克抗

机构地区北京师范大学现代教育技术研究所

出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期1-6,共6页 E-education Research

关键词 BLENDING Learning 建构主义信息技术与课程整合信息技术教育应用教学设计

分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]

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