摘要
目的:研究适应精神分裂症患者健康教育的有效方法,以更好地为精神分裂症患者的健康教育提供依据。方法:采用简明精神病量表(N-BPRS)和住院精神病康复疗效观察表(IPRDS),对符合CCMD-3精神分裂症诊断标准的患者(研究组150例)实施个体化健康教育与未实施个体化健康教育病区的患者(对照组150例)进行测评对比。结果:两组通过健康教育后N-BPRS和IPRDS中4个因子都有统计学意义,但研究组统计变化较对照组更为显著。结论:个体化健康教育的方式可以提高患者的治疗依从性,提高康复效果。
出处
《护理与康复》
2004年第2期137-139,共3页
Journal of Nursing and Rehabilitation
