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教师专业化：徘徊在理想与现实之间

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摘要关于教师专业化的最权威论述是1966年联合国教科文组织在第45届国际教育大会上通过的建议：“专业化：作为一种改善教师地位和工作条件的策略。”基于“改善教师地位和工作条件”而提教师专业化当然是需要的，但作为知识的传递者、思想的启迪者、心灵世界开拓者的教师，其是否具有足够的“教育能力”。

作者卢军

机构地区江苏金湖中学

出处《教师之友》 2004年第5期16-18,共3页

关键词教师专业化发展中小学教育能力教师资格考试知识结构

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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教师之友

2004年第5期

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