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我国文科学科专业人才培养改革研究 被引量：10
1
作者 “21世纪我国文科学科专业人才培养宏观发展战略研究”课题组 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第1期17-22,共6页
课题组认为：文科各学科专业的人才培养，应当以知识的传承、综合、补充和创新为基本标志，以充分实现文科教育的潜在价值和“意义功能”为最终目的。本研究报告将围绕这些环节考察目前的人才培养模式及相关条件，并着重在专业结构和教... 课题组认为：文科各学科专业的人才培养，应当以知识的传承、综合、补充和创新为基本标志，以充分实现文科教育的潜在价值和“意义功能”为最终目的。本研究报告将围绕这些环节考察目前的人才培养模式及相关条件，并着重在专业结构和教学两个方面提出现存的问题及改革设想。 展开更多
关键词 文科专业 人才培养模式 高校 专业结构 中国 教材建设 教学评估 教学内容
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我国人文学科专业人才培养的方法与建议 被引量：3
2
作者 “21世纪我国文科学科专业人才培养宏观发展战略研究”课题组 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第2期21-24,共4页
本文所说的人文学科，是指以人的情感、心态、理想、信仰、文化、价值等作为研究对象的学科，它大致可以包括语言学、历史学、文学、哲学、宗教学、艺术等大的学科。
关键词 人文学科专业 人才培养 培养方法 高校 教学建议 学科建设 评价体系
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