职业教育技术美育与专业教育融合路径构建

1

作者 万秋红 杜芳 《长沙民政职业技术学院学报》 2024年第2期93-96,共4页

在职业教育教学中,技术美育与专业教育的融合旨在涵养学生技术美的品味和提升技术美的修养,达成“德美相长”和“技美相生”的育人目标。以心理学具身认知、工程学人文主义和建构主义为理论框架,聚焦技术美育内在机理,解蔽技术美育与专... 在职业教育教学中,技术美育与专业教育的融合旨在涵养学生技术美的品味和提升技术美的修养,达成“德美相长”和“技美相生”的育人目标。以心理学具身认知、工程学人文主义和建构主义为理论框架,聚焦技术美育内在机理,解蔽技术美育与专业教育、技术美育与创新能力、技术美育与人全面发展的关系,建构技术美育与技能习得、道德教育、创新思维的相互融合与渗透的路径和方式,为培养具有过硬专业技能,富有审美情趣、超常想象力和创新品质的高素质技术技能人才提供了新的路径。 展开更多

关键词 职业教育 技术美育 专业教育 融合路径

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职业教育领域技术美育与专业教育融合机理探析

2

作者 万秋红 《长沙航空职业技术学院学报》 2024年第3期65-68,共4页

技术美是科技与美学交互作用的结果,技术美育与专业教育融合是人文性与科学性的和谐统一,基于心理学具身认知理论和技术实践活动,从培养目标一致性和知识本质关联性来探析专业教育和技术美育的耦联元素,从技术功能、技术结构和产品材质... 技术美是科技与美学交互作用的结果,技术美育与专业教育融合是人文性与科学性的和谐统一,基于心理学具身认知理论和技术实践活动,从培养目标一致性和知识本质关联性来探析专业教育和技术美育的耦联元素,从技术功能、技术结构和产品材质提炼技术美学融合元素,将技术美融于技能习得和创新实践中,重构技能教育走向素质教育的内在逻辑,为培养具有过硬专业技能,富有审美情趣的能工巧匠提供了新的视角。 展开更多

关键词 职业教育 技术美育 专业教育 融合机理

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职教美育在“中国式职教现代化”视域下的功能价值重构

3

作者 李国伟 万秋红 《湖南工业职业技术学院学报》 2024年第4期69-75,共7页

“中国式职教现代化”是当下职教领域重大理论热点之一。职教美育作为“五育”的其中一维,服务于技术人才培养、职教高质量发展,其地位和作用是重要的。它是与技术智育合二为一的类型美育、特色美育,将其置放在“中国式职教现代化”视... “中国式职教现代化”是当下职教领域重大理论热点之一。职教美育作为“五育”的其中一维,服务于技术人才培养、职教高质量发展,其地位和作用是重要的。它是与技术智育合二为一的类型美育、特色美育,将其置放在“中国式职教现代化”视域下重新定位,它能更好地发挥出多重功能价值。从四个方面进行功能价值重构:放大职教美育的“职业性”,突出新时代职教的“类型化”;增强其“跨界性”,对标新时代职教的“高质量”;强化其“导向性”,彰显新时代职教的“精神共富”;挖掘其“特色性”,体现新时代职教的“优越性”. 展开更多

关键词 职教美育 中国式职教现代化 价值

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类型教育视域下高职生职业心理素质现状与实证研究 被引量：1

4

作者 万秋红 谢妮 李平 《湖南工业职业技术学院学报》 2023年第3期61-65,80,共6页

目的:了解高职生职业心理素质现状,采用实证研究方法考察高职生职业心理素质培育方案对高职生职业心理素质的提升效果。方法:对湖南省五所高职院校1112名高职学生进行职业心理素质问卷调查,设计职业心理素质培育方案,并以班级为单位,随... 目的:了解高职生职业心理素质现状,采用实证研究方法考察高职生职业心理素质培育方案对高职生职业心理素质的提升效果。方法:对湖南省五所高职院校1112名高职学生进行职业心理素质问卷调查,设计职业心理素质培育方案,并以班级为单位,随机分成实验组和对照组,在实施职业心理素质培育前、后,采用高职生职业心理素质问卷了解两组学生的职业心理素质。结果:高职生职业心理素质总体良好,但仍有少部分学生职业心理素质低下,实验组职业心理素质总分与各维度的后测得分均高于前测得分,提升效果显著,对照组前测、后测无显著差异。结论:系统的职业心理素质培育方案切实可行,能有效提升高职生的职业心理素质,更好适应职业发展。 展开更多

关键词 高职生 职业心理素质 现状调查 实证研究

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SMART结合细节护理对冠脉造影及冠脉内支架植入患者并发症风险的影响

5

作者 王月 万秋红 《心血管病防治知识（学术版）》 2024年第4期118-121,共4页

目的 SMART结合细节护理对冠脉造影及冠脉内支架植入患者并发症风险的影响。方法 选取该院2022年8月至2023年7月收治的100例冠脉造影及冠脉内支架植入患者,分组方式:随机数字法(对照组n=50、观察组n=50),对照组予以SMART结合常规护理;... 目的 SMART结合细节护理对冠脉造影及冠脉内支架植入患者并发症风险的影响。方法 选取该院2022年8月至2023年7月收治的100例冠脉造影及冠脉内支架植入患者,分组方式:随机数字法(对照组n=50、观察组n=50),对照组予以SMART结合常规护理;观察组予以SMART结合细节护理。对比两组自护能力、生活质量、负性情绪、并发症。结果 护理后,观察组自我护理能力(自我概念、自我护理技能、自我护理责任、健康知识)高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组生活质量(身体活动、情感情况、其他情况)优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组负性情绪(抑郁、紧张、精力、疲劳)低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症发生情况(2.00%)低于对照组(18.00%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 SMART结合细节护理对冠脉造影及冠脉内支架植入患者,有助于改善患者心理状态,提高其自护能力以及生活质量水平,可改善其预后,值得临床推广。 展开更多

关键词 SMART 细节护理 冠脉造影 冠脉内支架植入 并发症风险

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现代学徒制模式对高职生职业心理素质影响的实证研究——以“特电英才”现代学徒制试点班为例 被引量：6

6

作者 万秋红 周哲民 《高等职业教育探索》 2020年第2期55-59,共5页

现代学徒制模式是校企双元育人的职业教育制度,也是国家职业教育改革的重要战略。拟采用实证研究考察现代学徒制模式对高职生职业心理素质的提升效果,选取“特电英才”现代学徒制试点班作为实验组,并选取传统人才培养模式的普通班作为... 现代学徒制模式是校企双元育人的职业教育制度,也是国家职业教育改革的重要战略。拟采用实证研究考察现代学徒制模式对高职生职业心理素质的提升效果,选取“特电英才”现代学徒制试点班作为实验组,并选取传统人才培养模式的普通班作为对照组。在教学模式实施前、后,采用《高职生职业心理素质》问卷测量两组学生的职业心理素质,并对实验组的学生进行追踪后测。结果表明:现代学徒制模式能显著提升高职生的职业心理素质;这一提升效果比传统人才培养模式的提升效果更有效;且这一提升效果具有可持续性。研究还根据高职院校在现代学徒制模式实施过程中的不足,从职业心理素质培育的视角提出优化建议。 展开更多

关键词 现代学徒制 高职生 职业心理素质

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“三导六步”线上教学模式创新与实践——以“心理健康教育”课程为例 被引量：2

7

作者 万秋红 何信 马灵秀 《产业与科技论坛》 2020年第17期149-150,共2页

本文基于省级精品在线开放课程资源建设,合理运用现代信息技术,将当前疫情与授课内容相结合,创新构建《心理健康教育》"三导六步"线上教学模式,引领学生科学面对疫情,维护心理健康,提升心理健康素质;同时在线课程教学与心理... 本文基于省级精品在线开放课程资源建设,合理运用现代信息技术,将当前疫情与授课内容相结合,创新构建《心理健康教育》"三导六步"线上教学模式,引领学生科学面对疫情,维护心理健康,提升心理健康素质;同时在线课程教学与心理援助热线融通,为受疫情影响的学生提供心理健康疏导。通过"三导六步"线上教学实践,激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习能力,增强了学生的心理调适能力,取得了良好的教学效果,充分发挥了心理健康课程主渠道育人作用,对高职院校开展线上教学具有一定借鉴作用。 展开更多

关键词 心理健康课 “三导六步”模式 线上教学

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感恩团体心理辅导在高职生感恩教育中的实证研究

8

作者 万秋红 胡宁 《湖南工业职业技术学院学报》 2022年第3期42-46,共5页

目的:探索基于感恩三维结构理论及高职生身心特点设计的感恩团体心理辅导方案,对高职生感恩品质的提升效果。方法:选取湖南D学院电商专业大一年级两个平行班,分成实验组和对照组,在实施感恩团体心理辅导前、后,采用青少年感恩量表(AGS)... 目的:探索基于感恩三维结构理论及高职生身心特点设计的感恩团体心理辅导方案,对高职生感恩品质的提升效果。方法:选取湖南D学院电商专业大一年级两个平行班,分成实验组和对照组,在实施感恩团体心理辅导前、后,采用青少年感恩量表(AGS)了解两组学生的感恩水平。结果:进行感恩团体心理辅导干预后,实验组感恩六因素及总分与前测比较存在显著性差异,对照组感恩六因素及总分前测、后测无显著差异。结论:感恩团体心理辅导干预,能有效提升高职生的感恩水平,促进学生心理健康发展。 展开更多

关键词 团体心理辅导 高职生 感恩教育

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从细胞色素b基因全序列分析岩羊和山羊、绵羊的系统发生关系 被引量：19

9

作者 曹丽荣 王小明 +2 位作者 饶刚 万秋红 方盛国 《兽类学报》 CAS CSCD 北大核心 2004年第2期109-114,共6页

本文测定了来自四川和青海岩羊的细胞色素b基因全序列(1140bp),结合从GenBank中检索获得的山羊、北山羊、绵羊和盘羊4个近缘种细胞色素b核苷酸同源区序列进行比较,分析了碱基组成和变异情况以及核苷酸序列差异。分别采用简约法和距离矩... 本文测定了来自四川和青海岩羊的细胞色素b基因全序列(1140bp),结合从GenBank中检索获得的山羊、北山羊、绵羊和盘羊4个近缘种细胞色素b核苷酸同源区序列进行比较,分析了碱基组成和变异情况以及核苷酸序列差异。分别采用简约法和距离矩阵法构建分子系统树,得到了基本相同的拓扑结构,从分子水平初步探讨了岩羊的系统起源问题。岩羊与山羊属的山羊、北山羊有着比绵羊属的绵羊、盘羊更近的亲缘关系。岩羊与山羊、北山羊的分歧时间大约在3～6百万年,而与盘羊、绵羊的分歧时间大约在6～8百万年。 展开更多

关键词 细胞色素B 基因 序列分析 岩羊 山羊 绵羊 系统起源

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梅花鹿的微卫星多态性及种群的遗传结构 被引量：23

10

作者 吴华 胡杰 +3 位作者 万秋红 方盛国 刘武华 章叔岩 《兽类学报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第2期109-116,共8页

梅花鹿是我国极度濒危的鹿科动物,其野生种群已濒临灭绝。为了探讨我国野生梅花鹿的保护和管理对策,我们选用了16个微卫星位点检测来自东北、四川、江西和浙江种群的122份样品,以此分析我国野生梅花鹿种群的遗传多样性和遗传结构。费希... 梅花鹿是我国极度濒危的鹿科动物,其野生种群已濒临灭绝。为了探讨我国野生梅花鹿的保护和管理对策,我们选用了16个微卫星位点检测来自东北、四川、江西和浙江种群的122份样品,以此分析我国野生梅花鹿种群的遗传多样性和遗传结构。费希尔确切性检验表明,四个种群中均存在偏离哈迪-温伯格平衡的现象。与其它的濒危动物相比,中国梅花鹿有着相对较高的遗传多样性:每个位点的平均等位基因数为4个,平均期望杂合度为0.559。四个种群中,东北种群拥有最高的平均等位基因数(n=3.688),东北种群、四川种群、江西种群以及浙江种群的平均期望杂合度分别为0.584,0.477,0.585和0.589,它们之间不存在显著的差异。同时,利用逐步突变模型、双相突变模型和无限等位基因突变模型检测了种群的瓶颈效应,结果表明:除四川种群外,其他种群在近期内都经历过遗传瓶颈。费希尔确切性检验及配对样品FST的结果均表明:四个梅花鹿种群间存在显著的遗传分化(P<0.001)。因此,我们建议将我国梅花鹿的野生种群划分为4个管理单元进行保护和管理。 展开更多

关键词 梅花鹿 微卫星 遗传多样性 种群遗传结构 管理单元

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麋鹿血液cDNA文库的构建 被引量：10

11

作者 吴海龙 万秋红 +3 位作者 方盛国 张林源 夏经世 钟震宇 《兽类学报》 CAS CSCD 北大核心 2007年第4期380-384,共5页

为分离出MHCⅠ、Ⅱ基因,利用TRIzol试剂从麋鹿血液组织中提取总RNA,经mRNA纯化试剂盒纯化后,根据Stratagene公司的cDNA文库构建系统构建了麋鹿血液组织的cDNA文库。初始文库滴度为1.96×106pfu/ml,总库容为1.96×106个独立克隆;... 为分离出MHCⅠ、Ⅱ基因,利用TRIzol试剂从麋鹿血液组织中提取总RNA,经mRNA纯化试剂盒纯化后,根据Stratagene公司的cDNA文库构建系统构建了麋鹿血液组织的cDNA文库。初始文库滴度为1.96×106pfu/ml,总库容为1.96×106个独立克隆;cDNA插入片段平均长度约为1.0kb;重组率为95.6%。文库各项指标均达标准经典cDNA文库的基本要求。利用本实验室设计的可扩增MHCⅡ类DQA基因第二外显子的引物检测扩增后的文库,得到了特异性非常好的目标条带,说明本文所建文库可以用于麋鹿MHC相关基因的分离。 展开更多

关键词 麋鹿 血液组织 CDNA文库 主要组织相容性复合体

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福尔马林固定白鱀豚标本DNA提取及其遗传多样性的初步研究 被引量：13

12

作者 许黎美 万秋红 王丁 《水生生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2005年第3期272-278,共7页

福尔马林固定标本是宝贵的遗传资源,但是如何有效利用其中的遗传信息一直存在问题。本文尝试从标本预处理、消化、PCR扩增各方面综合考虑和优化改进,成功提取并扩增21头福尔马林固定白豚标本线粒体DNA控制区410bp片段。采用了3种预处... 福尔马林固定标本是宝贵的遗传资源,但是如何有效利用其中的遗传信息一直存在问题。本文尝试从标本预处理、消化、PCR扩增各方面综合考虑和优化改进,成功提取并扩增21头福尔马林固定白豚标本线粒体DNA控制区410bp片段。采用了3种预处理方法尽量去除固定标本中残存的甲醛,从试验结果来看,从酒精梯度+临界点干燥处理的标本中提取的DNA在扩增时具有明显优势。通过蛋白酶K消化过程中对于酶的浓度、温浴时间的比较试验,发现随着采用大幅提高酶浓度、延长消化时间等高强度的蛋白酶消化操作后,DNA的质量和产量均得到显著提高。针对标本DNA降解严重的特点,设计特异性好且长度合适的引物以及使用巢式引物扩增,均提高了标本DNA扩增的特异性和灵敏度。通过对所测得的21头白鱀豚线粒体DNA控制区部分序列的对比,发现全部个体在该片段上的序列完全一致,说明白豚遗传多样性极低。 展开更多

关键词 福尔马林固定标本 DNA提取 白暨豚 遗传多样性 极度濒危物种

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岩羊不同种群细胞色素b基因序列差异的初步分析 被引量：2

13

作者 曹丽荣 王小明 +3 位作者 饶刚 章克家 万秋红 方盛国 《动物分类学报》 CSCD 北大核心 2004年第4期633-638,共6页

测定了来自四川和宁夏两个种群的岩羊Pseudoisnayaur共 10个个体的线粒体DNA细胞色素b基因全序列(114 0bp) ,分析了碱基组成和变异情况以及核苷酸序列差异 ,计算了岩羊种群的核苷酸多样性 ,采用简约法和距离矩阵法构建了不同的分子系统... 测定了来自四川和宁夏两个种群的岩羊Pseudoisnayaur共 10个个体的线粒体DNA细胞色素b基因全序列(114 0bp) ,分析了碱基组成和变异情况以及核苷酸序列差异 ,计算了岩羊种群的核苷酸多样性 ,采用简约法和距离矩阵法构建了不同的分子系统树 ,得到了相似的拓扑结构 ,从分子水平初步探讨了岩羊不同种群的遗传结构。结果显示 :岩羊整个群体的遗传多态性较高 ,四川种群的遗传变异水平较宁夏种群的高 ;同时 ,四川种群岩羊个体之间的平均序列差异为 2 15 ,宁夏种群岩羊个体之间的平均序列差异为 0 71,四川种群和宁夏种群之间的序列差异为2 6 1,这反映了四川种群和宁夏种群种群内的差异以及四川种群和宁夏种群种群间的差异都属于个体间的变化 ;然而四川种群的个体 11(Si11)与该种群内的其它个体的平均序列差异和平均Kimura两参数距离远高于它与宁夏种群个体间的相应数值 ,存在着较为明显的分歧。形成这一现象的原因可能要涉及到岩羊在中国的地理演化和扩散问题。 展开更多

关键词 岩羊 种群 序列差异 细胞色素B基因 分子系统树 碱基 遗传结构 遗传变异 个体 群体

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高职学生心理健康现状调查及对策——以湖南电气职业技术学院19级新生为例

14

作者 万秋红 《科教导刊（电子版）》 2020年第19期48-49,共2页

使用症状自评量表(SCL-90)、大学生自杀潜在风险两个量表,对湖南电气职业技术学院19级所有新生进行心理健康普查。数据结果显示:学生心理健康水平总体处于中等偏上水平,呈正向趋势,但仍有少部分学生存在心理困扰、自杀倾向或提示可能的... 使用症状自评量表(SCL-90)、大学生自杀潜在风险两个量表,对湖南电气职业技术学院19级所有新生进行心理健康普查。数据结果显示:学生心理健康水平总体处于中等偏上水平,呈正向趋势,但仍有少部分学生存在心理困扰、自杀倾向或提示可能的潜在心理问题。结论:“00后”高职学生的心理健康水平有待提升,并提出心理健康教育的对策。 展开更多

关键词 高职学生 心理健康 现状调查 对策

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高职院校技术技能积累研究文献综述 被引量：5

15

作者 周哲民 万秋红 王晓阳 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第30期25-32,共8页

从企业技术积累和技术创新的关系、高职院校技术技能积累内涵与功能、技术技能积累体制机制和技术技能积累模式、平台与路径四个方面回顾并梳理了国内外高职院校技术技能积累研究脉络和方向。经梳理发现,由于高职教育与产业经济耦合度... 从企业技术积累和技术创新的关系、高职院校技术技能积累内涵与功能、技术技能积累体制机制和技术技能积累模式、平台与路径四个方面回顾并梳理了国内外高职院校技术技能积累研究脉络和方向。经梳理发现,由于高职教育与产业经济耦合度越来越高,高职院校技术技能积累研究日益得到学者关注和重视,但缺少对高职院校技术技能积累的自组织学习动力机制、高职院校技术技能积累与创新型技术技能人才培养关系和高职院校技术技能积累力的评价体系等研究。 展开更多

关键词 高职院校 技术技能积累 文献综述 产教融合 职业教育

原文传递

校企协同对高职院校技术技能积累力的影响研究——基于2017年湖南省54所高职院校质量年度报告数据的分析 被引量：5

16

作者 周哲民 万秋红 《职业技术教育》 北大核心 2018年第28期35-41,共7页

校企协同是高职院校构建同区域经济社会发展需求相适应的区域技术技能积累力的首要途径和主要实践形式。通过SPSS 20.0统计软件对湖南省54所高职院校的技术技能积累力及其相关因素进行实证分析,考察双师素质专任教师比例、高职院校专任... 校企协同是高职院校构建同区域经济社会发展需求相适应的区域技术技能积累力的首要途径和主要实践形式。通过SPSS 20.0统计软件对湖南省54所高职院校的技术技能积累力及其相关因素进行实证分析,考察双师素质专任教师比例、高职院校专任教师人均企业实践时间、高职院校从企业引进兼职教师专业课课时比例、高职院校企业合作数量和所属区域产业经济的发展这5种校企协同形式对技术技能积累力的影响度。结果表明:个人层面的技能协同是提升高职院校技术技能积累力的基础,组织层面的管理协同是提升高职院校技术技能积累力的关键,建议高职院校要扎根区域产业发展的土壤,构建产业层面的战略协同,整体提升技术技能积累的长效性,从而实现跟随产业发展到引领产业发展的转型。 展开更多

关键词 校企协同 高职院校 技术技能积累力 影响

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藏马鸡分类地位和马鸡属系统进化问题的探讨 被引量：9

17

作者 仓决卓玛 饶刚 +3 位作者 吉靳刚 索腊次仁 万秋红 方盛国 《动物分类学报》 CSCD 北大核心 2003年第2期173-179,共7页

藏马鸡的分类地位问题以及马鸡属内各物种的系统进化关系 ,一直存在着较大的争议。本文以线粒体DNA细胞色素b基因的部分序列作为遗传标记 ,对藏马鸡的分类地位和马鸡属的系统进化问题做了进一步探讨。结果表明 :藏马鸡更适合作为白马鸡... 藏马鸡的分类地位问题以及马鸡属内各物种的系统进化关系 ,一直存在着较大的争议。本文以线粒体DNA细胞色素b基因的部分序列作为遗传标记 ,对藏马鸡的分类地位和马鸡属的系统进化问题做了进一步探讨。结果表明 :藏马鸡更适合作为白马鸡的一个亚种 ;蓝马鸡与褐马鸡亲缘关系相对较近 ,而与白马鸡较远 ; 展开更多

关键词 藏马鸡 分类地位 马鸡属 系统进化 鸡形目

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从“错别字”到“别错字”

18

作者 万秋红 《辽宁教育》 2014年第1期70-71,共2页

一、错别字的6种表现 近年来,高考阅卷中发现,学生作文中的错别字现象越来越严重了。因此教育部在全国高考大纲中规定,全国卷作文中每出现1个错别字要扣1分。其实,从小学低年级开始,学生的错别字就如影随形,伴随着孩子们识字写字的全过... 一、错别字的6种表现 近年来,高考阅卷中发现,学生作文中的错别字现象越来越严重了。因此教育部在全国高考大纲中规定,全国卷作文中每出现1个错别字要扣1分。其实,从小学低年级开始,学生的错别字就如影随形,伴随着孩子们识字写字的全过程,并以以下6种状态表现： 展开更多

关键词 错别字 错字 学生作文 高考大纲 小学低年级 教育部 全国卷 阅卷

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朱鹮圈养种群与野外重引入种群行为差异研究 被引量：7

19

作者 邱国强 付春正 +2 位作者 张睿灿 万秋红 方盛国 《野生动物学报》 北大核心 2020年第2期376-386,共11页

2014年12月—2015年9月、2016年3月—6月,采用扫描观察法结合焦点动物观察法交替对德清圈养朱鹮种群和野外重引入种群的朱鹮个体进行行为观察和记录,按照朱鹮行为的功能和目的共计描述定义朱鹮行为8类55种,其中停歇行为4种、警戒行为4... 2014年12月—2015年9月、2016年3月—6月,采用扫描观察法结合焦点动物观察法交替对德清圈养朱鹮种群和野外重引入种群的朱鹮个体进行行为观察和记录,按照朱鹮行为的功能和目的共计描述定义朱鹮行为8类55种,其中停歇行为4种、警戒行为4种、整理行为10种、运动行为3种、社会行为8种、繁殖行为12种、觅食行为7种、刻板行为7种。比较圈养朱鹮种群和野外重引入朱鹮种群的行为差异发现:圈养朱鹮种群傍晚飞至夜宿栖杠和清晨飞离夜宿栖杠时的光照强度显著低于野外重引入朱鹮种群傍晚飞至夜宿栖树和清晨飞离夜宿栖树时的光照强度(P<0.01);圈养朱鹮种群和野外重引入朱鹮种群在行为类别时间分配上具有显著差异(P<0.01),圈养朱鹮种群的停歇行为、繁殖行为均显著多于野外重引入朱鹮种群,而警戒行为、社会行为和觅食行为则显著少于野外重引入朱鹮种群(P<0.01);圈养朱鹮种群和野外重引入朱鹮种群的整理行为的日节律高峰均发生在7:00—8:00和14:00—15:00,而相比圈养朱鹮种群,野外重引入朱鹮种群表现出较多的觅食行为的日节律高峰。这些结果表明:德清野外重引入朱鹮种群通过改变各行为类型的时间分配和日节律,已经开始逐步适应野外复杂的生存环境。本研究对继续进行朱鹮野外重引入,改善朱鹮圈养环境以及更好地保护朱鹮具有重要意义。 展开更多

关键词 朱鹮 行为 圈养 重引入

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类型教育视域下职业教育课程开发的逻辑分析与路径优化 被引量：16

20

作者 刘琴 周哲民 万秋红 《职业技术教育》 北大核心 2022年第4期24-30,共7页

类型教育视域下的职业教育课程呈现职业活动性、实践过程性和教学开放性等应然特征,职业活动和技术知识是职业教育课程开发的基本内核,岗位职业能力分析、典型职业活动萃取、典型工作任务提炼和核心职业素养评价是重塑职业教育课程开发... 类型教育视域下的职业教育课程呈现职业活动性、实践过程性和教学开放性等应然特征,职业活动和技术知识是职业教育课程开发的基本内核,岗位职业能力分析、典型职业活动萃取、典型工作任务提炼和核心职业素养评价是重塑职业教育课程开发的核心逻辑要素。“双师结构”创新型课程团队优化、“课程思政”理念下课程目标优化、基于职业活动导向的课程开发主线优化以及“活页式+工作手册”教材和融媒体课程资源建设是类型教育视域下职业教育课程开发的关键路径。 展开更多

关键词 类型教育 职业教育 课程开发 逻辑分析 路径优化

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