方言情结及其诱导与制约 被引量：6

1

作者 严戎庚 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 1999年第1期94-99,共6页

“方言情结”指操某种方言的人，本能而盲目地认为自己的方言优越，歧视并排斥其他方言乃至民族共同语的心理—社会现象。本文论证了方言与独立的民族语言、方言情结与语言感情在本质上的种种不同，并证明方言情结的底层仍是母语情结。... “方言情结”指操某种方言的人，本能而盲目地认为自己的方言优越，歧视并排斥其他方言乃至民族共同语的心理—社会现象。本文论证了方言与独立的民族语言、方言情结与语言感情在本质上的种种不同，并证明方言情结的底层仍是母语情结。我们完全有必要和可能通过舆论、行政、功利等手段对方言情结加以强有力的诱导与制约，在推普的道路上走得更快、更坚定一些。 展开更多

关键词 方言情结 推广普通话 现代汉民族共同语 方言区 语言生活 语言感情 少数民族 语言冲突 书面语 催化剂

原文传递

论现代汉语语音教学的改革 被引量：7

2

作者 严戎庚 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第1期92-96,共5页

文章旨在以语音为例，参与现代汉语教学改革的讨论。指出传统语音教材和教学的缺点是：堆砌知识，简单归纳，兼管推普。主张彻底颠倒现行的语音教学体系及贯穿其中的思维方法，改知识传授型教学法为思维训练型教学法。

关键词 现代汉语 语音教学 思维训练 教学方法 启发式教学 语音教学体系 发音训练 正音训练

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“的、地、得”新论 被引量：4

3

作者 严戎庚 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第4期94-96,共3页

本文结合语义、语用动态地研究“的、地、得”。

关键词 结构助词 汉语特点 语义语用相结合

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应注意推普宣传的科学性 被引量：2

4

作者 严戎庚 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1999年第2期62-62,共1页

在推普宣传中，有的同志从纯语言的观点，即从普通话本身去赞美普通话，以证明推普是必要的。比如，说普通话语音简单好学，声调只有四种，而有些方言居然有八种、十种；韵母只有三十几个，而有的方言中却有八十多个，等等。又比如，说... 在推普宣传中，有的同志从纯语言的观点，即从普通话本身去赞美普通话，以证明推普是必要的。比如，说普通话语音简单好学，声调只有四种，而有些方言居然有八种、十种；韵母只有三十几个，而有的方言中却有八十多个，等等。又比如，说普通话听起来优美悦耳，抑扬顿挫，还... 展开更多

关键词 推广普通话 客家方言 自我调节 建设有中国特色的社会主义 学习者 必然性和必要性 潮汕方言 民族共同语 广东省潮州市 中国历史发展

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论使令关系与兼语句──兼与季临定、邢欣先生商榷 被引量：4

5

作者 严戎庚 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第1期76-80,共5页

本文否定凭句中第一动词的“使令意义”判断兼语句的做法，并重新定义使令关系和兼语句的范围；指出一定要把语法意义和词汇意义、表层语法关系和深层语义关系区分开。

关键词 兼语句 使令关系

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论词位及其共时态 被引量：1

6

作者 严戎庚 《新疆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第4期116-120,共5页

本文证明了词位是由三个不同性质的层次组成的,纯语言的词就是词位的核心意义,词位中的义位是词位的条件变体,是言语的词的语言化;词位的自由变体或词位系统中义位的自由变体,则是言语的词。对词的本质有了更深刻、更全面的阐发,词义的... 本文证明了词位是由三个不同性质的层次组成的,纯语言的词就是词位的核心意义,词位中的义位是词位的条件变体,是言语的词的语言化;词位的自由变体或词位系统中义位的自由变体,则是言语的词。对词的本质有了更深刻、更全面的阐发,词义的概括和具体性及二者的关系得到了语义学的说明。 展开更多

关键词 汉语 词位 语义学 多义词 同义词 同音词

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比拟的定义、结构和范围 被引量：1

7

作者 严戎庚 《当代修辞学》 1986年第5期56-57,共2页

一、比拟的定义这要从比拟同比喻的区别谈起。请看:①呼啸的大海象一个怒吼的巨人。②大海象一个巨人,怒吼着。③大海怒吼着。①是比喻,③是比拟,②是什么,有人说是有喻解(怒吼着)的比喻,有人说是'拟体'(一个巨人)出现了的比拟... 一、比拟的定义这要从比拟同比喻的区别谈起。请看:①呼啸的大海象一个怒吼的巨人。②大海象一个巨人,怒吼着。③大海怒吼着。①是比喻,③是比拟,②是什么,有人说是有喻解(怒吼着)的比喻,有人说是'拟体'(一个巨人)出现了的比拟。孰是孰非?我们认为;比拟同比喻的区别植根于它们的心理基础,只有弄清了二者心理基础的不同,才能回答这个问题。比拟和比喻都属于形象思维。 展开更多

关键词 一般表象 请看 汉语修辞学 修辞学习 “巨人” 廖序东主编 王希杰 移就 突出性 喻词

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汉字是专音节的拼形文字 被引量：1

8

作者 严戎庚 《韩山师范学院学报》 2004年第2期73-79,共7页

该文审视了关于汉字性质的传统理论,证明了凡文字都表音,无所谓表意文字和表音文字。就汉字同语言的关系而言,汉字是每个字符所表音节只能专门用在某个或某些词中的专音节文字;就字符本身的构成而言,汉字是把各种形体部件拼在一起组成... 该文审视了关于汉字性质的传统理论,证明了凡文字都表音,无所谓表意文字和表音文字。就汉字同语言的关系而言,汉字是每个字符所表音节只能专门用在某个或某些词中的专音节文字;就字符本身的构成而言,汉字是把各种形体部件拼在一起组成整字的拼形文字。植根于汉字上述根本性质因而能够被称为汉字特点的仅仅是"字数多"与"平面型"两点。 展开更多

关键词 汉字 汉字的性质和特点 音符 音界符 表意文字 形旁

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比拟引申初探 被引量：1

9

作者 严戎庚 《韩山师范学院学报》 2000年第4期65-71,共7页

该文证明了同比喻、借代一样,比拟也是一种很普遍的词义引申手段,阐明了比拟引申的规律,区分了比拟引申和比喻引申。与此同时,对比拟的性质、分类、范围也提出了一些新的看法。

关键词 比拟引申 比拟 词义 引申手段 比喻引申 现代汉语

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关于修订《汉语拼音方案》的若干意见 被引量：1

10

作者 严戎庚 《韩山师范学院学报》 2002年第4期91-95,共5页

《汉语拼音方案》的历史地位是不可动摇的 ,对它的修订也不可能是大幅度的、实质性的。但实践和认识都是无止境的。在民族文化素质有了较大提高 ,中文信息处理越来越重要 ,推普目标提出后的今天 ,《汉语拼音方案》中存在的一些细节问题 ... 《汉语拼音方案》的历史地位是不可动摇的 ,对它的修订也不可能是大幅度的、实质性的。但实践和认识都是无止境的。在民族文化素质有了较大提高 ,中文信息处理越来越重要 ,推普目标提出后的今天 ,《汉语拼音方案》中存在的一些细节问题 ,包括技术性的和理论性的问题 。 展开更多

关键词 语音 汉语拼音 <汉语拼音方案>

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“想打”输入需要的汉字编码 被引量：1

11

作者 严戎庚 《中文信息》 1996年第4期42-44,共3页

电脑输入的方式按输入主体和文件之间的关系,可以分为'想打'、'看打'、'听打'几种。'想打'中,文件是输入主体本身思维的产物,由输入主体自己输入;'看打'中,文件在输入之前就完成了。

关键词 想打输入法 汉字编码 汉字输入法

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论“五分钟码”和汉字编码的出路 被引量：1

12

作者 严戎庚 《中文信息》 1996年第1期42-44,共3页

汉字编码如要大量容错,本身价值就值得怀疑了音码分设方言版。

关键词 五分钟码 汉字编码 汉字信息处理

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简论“倍”用于数目减少——为关于规范观的讨论补例

13

作者 严戎庚 《新疆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第4期119-121,共3页

本文认为“倍”用于数目减少 ,准确、经济、需要 ,符合词义引申的规律 ,是对汉语数目表达系统的补充和完善 ,不是病句 ;以此为例 ,证明了匡谬正俗的规范观是有片面性的 ,支持了“规范化是对语言变化的评价和抉择”的规范观。

关键词 '倍' 规范化 汉语

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趣谈形旁重复

14

作者 严戎庚 《语文知识》 1999年第12期30-32,共3页

记得当年曾为孩子查罗盛教所救朝鲜少年崔的“”字,从今查到古,从家查到图书馆,怎么也查不到,深有破案断了线索之感。干脆独立思考吧,便怀疑问题出在形旁上。“”是形声字,从玉(王)莹声:声旁“莹”又是形声字,从玉荧省声:这样,一个字里... 记得当年曾为孩子查罗盛教所救朝鲜少年崔的“”字,从今查到古,从家查到图书馆,怎么也查不到,深有破案断了线索之感。干脆独立思考吧,便怀疑问题出在形旁上。“”是形声字,从玉(王)莹声:声旁“莹”又是形声字,从玉荧省声:这样,一个字里就出现了两块“玉”。用“”的人自然希望“玉”越多越好,但“莹”从古到今一直是“玉色”,即光亮透明之意,或“石之次玉者”,即光洁像玉的石头之意(《说文解字》本文引文凡未注明出处者,均引自《说文解字》),并无假借、引申之类变化,亦无死亡迹象,再给它一块“玉”。 展开更多

关键词 形声字 说文解字注 重复 图书馆 独立思考 声旁 注明出处 义项 词义引申 假借

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语病观刍议——兼评黄伯荣《现代汉语》的语病分析

15

作者 严戎庚 《韩山师范学院学报》 2000年第1期61-66,共6页

文章提出:语病问题是规范语言学和语言教学无法回避的问题,是应用语言学的课题之一,我们应该重视语病问题的理论研究,确立正确的语病观,并以黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》的语病分析为例,从正、反两方面论证了语病体系的科学性,语... 文章提出:语病问题是规范语言学和语言教学无法回避的问题,是应用语言学的课题之一,我们应该重视语病问题的理论研究,确立正确的语病观,并以黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》的语病分析为例,从正、反两方面论证了语病体系的科学性,语病界定的准确性,有关训练的有效性等语病观的基本问题。 展开更多

关键词 黄伯荣 《现代汉语》 语病分析 语病观 思维训练 语言学 词汇 语法 语病体系

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论结构体意义的整体性

16

作者 严戎庚 《韩山师范学院学报》 2003年第4期119-125,共7页

结构体意义的整体性,是确定词和固定词组的前提。该文从定量分析的角度限定了结构体意义的整体性,并将之分为六个比较好把握的等级:压缩性整体义、粘着性整体义、标记性整体义、修辞性整体义、融合性整体义、语源性整体义。

关键词 词语 固定词组 结构体意义 整体性 词义 成语

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重源轻流——辞书编纂的最高原则

17

作者 严戎庚 《韩山师范学院学报》 2007年第4期43-47,共5页

诸如《现代汉语词典》、《现代汉语规范词典》,在已经有了大型计算机现代汉语语料库的今天,仍不能彻底从言语实际出发,以致产生了误收或漏收词语或义项、主副条或义项顺序颠倒及释义不当等问题。为此,必须强调"重源轻流"是辞... 诸如《现代汉语词典》、《现代汉语规范词典》,在已经有了大型计算机现代汉语语料库的今天,仍不能彻底从言语实际出发,以致产生了误收或漏收词语或义项、主副条或义项顺序颠倒及释义不当等问题。为此,必须强调"重源轻流"是辞书编纂的最高原则。 展开更多

关键词 辞书编纂 重源轻流 《现代汉语词典》 《现代汉语规范词典》

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论现代汉语同音同义词和异序同义词

18

作者 严戎庚 《韩山师范学院学报》 2004年第4期91-98,共8页

该文证明了同音同义词和异序同义词的大量存在,论证了它们是植根于汉语和汉字的根本性质的,是汉语的特点,并对这两种同义词的成因、性质、界线、辨析作了集中的探讨。同时简要探讨了一般同义词的界定。

关键词 同音同义词 异序同义词 同义词 汉语特点

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论现代汉语词缀及其与助词的区别 被引量：16

19

作者 严戎庚 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第4期81-86,共6页

本文根据现代汉语特点，在词根和词缀的对立中界定了现代汉语词缀的必备条件：Ａ、只能在固定的位置上附着在别的语素或语素群上组成饲，一般具有单向性。Ｂ、不能以其在该词中的意义独立成词。Ｃ、能够显示词性，乃至次范畴等语法意义... 本文根据现代汉语特点，在词根和词缀的对立中界定了现代汉语词缀的必备条件：Ａ、只能在固定的位置上附着在别的语素或语素群上组成饲，一般具有单向性。Ｂ、不能以其在该词中的意义独立成词。Ｃ、能够显示词性，乃至次范畴等语法意义。Ｄ、大多数兼表很抽象概括的、泛化了的理性意义和感性意义，并时有使词完整化的作用。由此，进一步讨论了现代汉语多音词缀与中缀，“非音节词缀”，词缀与助词的区别等问题。 展开更多

关键词 词缀 词根 助词

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继承和发扬古人“先放后收”的传统——论中小学作文教学的一个战略思想 被引量：2

20

作者 严戎庚 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 1982年第1期107-110,96,共5页

中小学作文教学的重要性是勿庸多言的,但其中有许多问题还需要研究。本文仅就“先放后收”谈点意见,愿为引玉之砖。 最早流露出对初学者进行写作训练应“先放后收”这个意思,据说是南朝梁代的萧纲。他教导其子说:“立身先须谨慎,文章且... 中小学作文教学的重要性是勿庸多言的,但其中有许多问题还需要研究。本文仅就“先放后收”谈点意见,愿为引玉之砖。 最早流露出对初学者进行写作训练应“先放后收”这个意思,据说是南朝梁代的萧纲。他教导其子说:“立身先须谨慎,文章且须放荡。”这里的“放荡”是指不受束缚。 其后,或谈作文训练,或谈创作体会,对这个观点有所发挥的名家不少。 展开更多

关键词 先放后收 中小学作文教学 战略思想 继承和发扬 传统作文 古人 文章且须放荡 单科独进 作文训练 王筠

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