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在自主活动中促进幼儿个性和谐发展 被引量：8
1
作者 严留芬 邹海萍 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第11期68-70,共3页
促进幼儿个性和谐发展是幼儿教育永远的追求。自主活动不仅为幼儿提供了展现个性的机会,而且是促进幼儿个性和谐发展的有效途径。幼儿园要善于组织各种自主活动,让幼儿在成为自己生活、学习与游戏的主人的过程中实现个性的和谐发展。在... 促进幼儿个性和谐发展是幼儿教育永远的追求。自主活动不仅为幼儿提供了展现个性的机会,而且是促进幼儿个性和谐发展的有效途径。幼儿园要善于组织各种自主活动,让幼儿在成为自己生活、学习与游戏的主人的过程中实现个性的和谐发展。在此过程中,教师要把握好幼儿个性发展与社会性发展的矛盾统一关系。 展开更多
关键词 自主活动 个性发展 教学组织
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“和谐发展”共同体教育沙龙实录 被引量：1
2
作者 季晓英 宋颖 +5 位作者 严留芬 许裕芳 陆勤芬 姜美芬 朱丽芳 虞永平 《早期教育（幼教·教育教学）》 2010年第2期18-19,共2页
学习共同体对于促进幼儿教师专业发展，提升幼儿园水准大有裨益。在不少幼儿园，教师组成了学习共同体，还有许多幼儿园跨园组织了学习共同体，大家一起交流、学习，共同进步。以下节选了江苏省张家港市“和谐发展”共同体的一次沙龙实... 学习共同体对于促进幼儿教师专业发展，提升幼儿园水准大有裨益。在不少幼儿园，教师组成了学习共同体，还有许多幼儿园跨园组织了学习共同体，大家一起交流、学习，共同进步。以下节选了江苏省张家港市“和谐发展”共同体的一次沙龙实录，让大家了解他们在组织教育沙龙上的一些有趣和有益的做法。 展开更多
关键词 学习共同体 组织教育 和谐发展 沙龙 实录 教师专业发展 幼儿园 张家港市
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促进幼儿个性和谐发展的几点举措 被引量：2
3
作者 严留芬 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第2期54-55,共2页
关键词 幼儿 个性发展 和谐发展
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个性化发展呼唤个别化教育 被引量：4
4
作者 严留芬 《教育导刊（下半月）》 2002年第5期20-21,共2页
健康、丰富的个性是未来人才的一个重要特征。这已是当今世界各国普遍形成的一种共识。《幼儿教育指导纲要》总则的第5条明确指出: “幼儿园教育应关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”可见发展个性,促进每个幼儿个性发展已成... 健康、丰富的个性是未来人才的一个重要特征。这已是当今世界各国普遍形成的一种共识。《幼儿教育指导纲要》总则的第5条明确指出: “幼儿园教育应关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”可见发展个性,促进每个幼儿个性发展已成为当代教育改革的主流。 展开更多
关键词 幼儿园教育 个性发展 幼儿教育 教师 个别化教育 兴趣差异 集体活动 个性化发展 指导纲要 当今世界
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激发幼儿上小学的愿望
5
作者 严留芬 《早期教育（幼教·教育教学）》 1996年第6期12-12,共1页
临近毕业的大班幼儿,大多向往小学的学习生活,愿意做一名小学生。但也有一些幼儿,由于他们的家长对小学生活作过不恰当的描绘,甚至有时用小学老师来恫吓孩子,使得他们对上小学产生惧怕心理。 怎样才能激发幼儿上小学的愿望呢?家长可从... 临近毕业的大班幼儿,大多向往小学的学习生活,愿意做一名小学生。但也有一些幼儿,由于他们的家长对小学生活作过不恰当的描绘,甚至有时用小学老师来恫吓孩子,使得他们对上小学产生惧怕心理。 怎样才能激发幼儿上小学的愿望呢?家长可从这几方面着手。 展开更多
关键词 幼儿园 小学老师 小学生 惧怕心理 学习生活 培养孩子 学习能力 愿意做 教育引导 自理能力
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小班观察活动 绿绿的柳树
6
作者 严留芬 《教育导刊（下半月）》 2006年第5期40-40,共1页
关键词 观察活动 小班 活动目标 “绿绿的柳树” 幼儿园 幼儿教育 活动设计
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让家长成为主题活动的合作者
7
作者 严留芬 《山东教育》 2004年第27期41-41,共1页
关键词 幼儿园 培养目标 教学方法 主题活动 课程模式 家长
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教研组——课程改革的重要阵地
8
作者 严留芬 《山东教育》 2003年第23期24-25,共2页
关键词 教研组 课程改革 教学计划 幼儿园 教育资源 主题活动
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个性化发展呼唤个别化教育
9
作者 严留芬 《早期教育（幼教·教育教学）》 北大核心 2002年第9期9-,共1页
　　<幼儿园教育指导纲要(试行)>中明确指出"幼儿园教育应关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展".发展个性、促进每个幼儿个性发展已成为当代幼儿教育的重要目标.　　一、个性化发展与个别化教育的涵义　　个性化... 　　<幼儿园教育指导纲要(试行)>中明确指出"幼儿园教育应关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展".发展个性、促进每个幼儿个性发展已成为当代幼儿教育的重要目标.　　一、个性化发展与个别化教育的涵义　　个性化发展是指个体按各自特定的方式发展自我,完善自我,形成相对稳定而独特的健康个性.它有三个显著的特点:一是满足需要;二是发展兴趣;三是实现潜能.…… 展开更多
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当代幼儿道德教育的问题及走向——以几个社会领域活动为例 被引量：2
10
作者 严仲连 严留芬 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2004年第11期52-54,共3页
社会处在转型时期，传统的道德教育走向何处，或者是否需要道德教育以及道德教育的效率又何在都是值得思考的。面对新的变化形势，道德教育不是一句要转变观念就能总结了的。笔者结合在张家港市几所幼儿园的几个社会活动，对当今的幼儿... 社会处在转型时期，传统的道德教育走向何处，或者是否需要道德教育以及道德教育的效率又何在都是值得思考的。面对新的变化形势，道德教育不是一句要转变观念就能总结了的。笔者结合在张家港市几所幼儿园的几个社会活动，对当今的幼儿园道德教育存在的问题及走向进行了一些思考。 展开更多
关键词 幼儿 道德教育 张家港市 社会活动 教师
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