分析病例分析式互动反馈模式在消化性溃疡教学中的应用效果。方法 选取80名学生分为对照组和观察组,每组40名。对照组予传统教学,观察组学生予病例分析式互动反馈模式教学。比较考核成绩和教学满意度。结果 观察组理论知识(96.17±5...分析病例分析式互动反馈模式在消化性溃疡教学中的应用效果。方法 选取80名学生分为对照组和观察组,每组40名。对照组予传统教学,观察组学生予病例分析式互动反馈模式教学。比较考核成绩和教学满意度。结果 观察组理论知识(96.17±5.04 vs 87.55±5.83分)、操作技能(91.76±4.38 vs 83.81±4.53分)和沟通技能(93.45±4.01 vs 87.19±4.26分)成绩均高于对照组学生(P<0.05)。教学满意度调查显示,观察组学生教学满意度高于对照组学生(95.0% vs 80.0%,P<0.05)。结论 病例分析式互动反馈模式在消化性溃疡教学中的应用效果良好,能够有效提高学生的考核成绩和教学满意度。展开更多
文摘分析病例分析式互动反馈模式在消化性溃疡教学中的应用效果。方法 选取80名学生分为对照组和观察组,每组40名。对照组予传统教学,观察组学生予病例分析式互动反馈模式教学。比较考核成绩和教学满意度。结果 观察组理论知识(96.17±5.04 vs 87.55±5.83分)、操作技能(91.76±4.38 vs 83.81±4.53分)和沟通技能(93.45±4.01 vs 87.19±4.26分)成绩均高于对照组学生(P<0.05)。教学满意度调查显示,观察组学生教学满意度高于对照组学生(95.0% vs 80.0%,P<0.05)。结论 病例分析式互动反馈模式在消化性溃疡教学中的应用效果良好,能够有效提高学生的考核成绩和教学满意度。
