1
|
三角形为什么一般不叫三边形? |
於小丽
|
《教育视界》
|
2024 |
0 |
|
2
|
数据资本资产定价模型:基于两部收费的方法 |
于小丽
姜奇平
|
《财经问题研究》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
4
|
|
3
|
能用3/6表示吗? |
於小丽
|
《教育视界》
|
2023 |
0 |
|
4
|
数字经济竞争政策需要创新与进一步完善——在生态中促成效率与公平统一 |
姜奇平
于小丽
|
《互联网周刊》
|
2024 |
0 |
|
5
|
数据公用的中国传统文化根据 |
姜奇平
于小丽
|
《互联网周刊》
|
2024 |
0 |
|
6
|
中国式现代化经济新范式(中) |
姜奇平
于小丽
|
《互联网周刊》
|
2024 |
0 |
|
7
|
数据要素市场化的生态路径 |
姜奇平
于小丽
|
《互联网周刊》
|
2024 |
0 |
|
8
|
中国式现代化经济新范式(下) |
姜奇平
于小丽
|
《互联网周刊》
|
2024 |
0 |
|
9
|
数据空间结构:基于社会科学场论框架的理论抽象(上) |
姜奇平
于小丽
|
《互联网周刊》
|
2024 |
0 |
|
10
|
数据空间结构:基于社会科学场论框架的理论抽象(下) |
于小丽
姜奇平
|
《互联网周刊》
|
2024 |
0 |
|
11
|
数据空间与产业数据化发展 |
于小丽
姜奇平
|
《互联网周刊》
|
2024 |
0 |
|
12
|
小花木兰居群繁殖生物学的初步研究 |
于小丽
褚磊
甄泉
陈明林
刘登义
|
《安徽师范大学学报(自然科学版)》
CAS
|
2007 |
8
|
|
13
|
可共享数字化生产资料的界定、均衡原理与分配选择 |
于小丽
姜奇平
|
《东北财经大学学报》
|
2023 |
3
|
|
14
|
积累活动经验,发展空间观念——《认识三角形》教学设计与评析 |
於小丽
魏俊晨
|
《教育视界》
|
2017 |
1
|
|
15
|
纳米技术在肿瘤治疗中的应用 |
于小丽
徐维平
马旖旎
王艳萍
张莉
|
《安徽医药》
CAS
|
2011 |
0 |
|
16
|
概念图:师生智慧共生的桥梁——论小学数学教学中概念图的运用 |
於小丽
|
《江苏教育研究》
|
2015 |
2
|
|
17
|
计算课的三个“生长点”——关于《两位数乘两位数》的教学思考 |
於小丽
|
《教育研究与评论(小学教育教学)》
|
2012 |
1
|
|
18
|
数据资本资产定价的研究对象与方法 |
姜奇平
于小丽
|
《互联网周刊》
|
2023 |
1
|
|
19
|
对数字经济框架的理论经济学整合 |
于小丽
姜奇平
|
《互联网周刊》
|
2023 |
1
|
|
20
|
课堂,让学生创造性地学 |
於小丽
|
《教育视界》
|
2018 |
0 |
|