浅谈高等数学教学中对学生自我效能感的培养 被引量：10

1

作者 亓正坤 王廷明 张伟 《大学数学》 北大核心 2006年第6期7-10,共4页

目前,由于学生学习高等数学的基础、高等数学学习能力和高等数学能力、高等数学学习的归因、高等数学学习评价等,导致学生高等数学学习的自我效能感较弱,成为影响学生学习高等数学的主要原因之一.笔者提出了通过给学生创设学习成功的机... 目前,由于学生学习高等数学的基础、高等数学学习能力和高等数学能力、高等数学学习的归因、高等数学学习评价等,导致学生高等数学学习的自我效能感较弱,成为影响学生学习高等数学的主要原因之一.笔者提出了通过给学生创设学习成功的机会、引导大学生进行积极的归因、树立学习的榜样、掌握数学思想、方法和有效的学习方法、优化评价方式等来激发、培养学生的高等数学学习的自我效能感,激发学生学习高等数学的兴趣,提高教学质量. 展开更多

关键词 高等数学 数学教学 自我效能

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浅谈高职院校辅导员队伍建设中存在的问题与对策 被引量：24

2

作者 亓正坤 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第14期29-30,共2页

高职院校辅导员队伍在学生管理工作中至关重要。本文分析了高职院校辅导员队伍建设中存在的问题．并就如何建设一支高效的辅导员队伍提出了建议。

关键词 高职院校 辅导员 威信 缺失 构建

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方阵幂的秩恒等式及其应用 被引量：3

3

作者 亓正坤 王廷明 傅海伦 《山东师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2008年第3期15-17,共3页

利用矩阵的Jordan标准形给出了方阵幂的秩恒等式,并利用相关结果讨论了由矩阵幂的秩确定矩阵的Jordan标准形中Jordan块的块数的方法.

关键词 方阵 秩 JORDAN标准形

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二值命题逻辑中基于信息限制的随机真度 被引量：1

4

作者 亓正坤 丁洁玉 王廷明 《计算机工程与应用》 CSCD 2012年第22期51-53,57,共4页

以随机真度为基础,提出了二值命题逻辑中公式的在有限信息Γ限制下的随机真度概念。以此为基础定义了公式的Γ-限制随机相似度和Γ-限制随机伪距离,得到了在有限信息Γ限制下公式到理论结论集的Γ-限制随机伪距离的Γ-限制随机真度表示... 以随机真度为基础,提出了二值命题逻辑中公式的在有限信息Γ限制下的随机真度概念。以此为基础定义了公式的Γ-限制随机相似度和Γ-限制随机伪距离,得到了在有限信息Γ限制下公式到理论结论集的Γ-限制随机伪距离的Γ-限制随机真度表示式,为二值命题逻辑中基于有限信息限制的近似推理的随机化研究提供数值化工具。 展开更多

关键词 二值命题逻辑 信息 Γ-限制随机真度 Γ-限制随机相似度 Γ-限制随机伪距离

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高职院校计算机辅助教学实效性的分析研究 被引量：8

5

作者 亓正坤 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第13期53-55,共3页

本文对影响高职院校计算机辅助教学的因素进行了分析，从教师和学生的角度来探讨改进计算机辅助教学。

关键词 高职院校 计算机辅助教学 实效性

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对高校辅导员威信缺失的思考 被引量：14

6

作者 亓正坤 《青岛大学师范学院学报》 2005年第4期122-125,共4页

近年来,高校辅导员威信的缺失导致辅导员群体遭遇信任危机。高校只有通过转变观念,切实重视辅导员工作,完善辅导员队伍管理机制,加强辅导员队伍专业化建设,塑造专家型辅导员,提高辅导员自身的素质,提升全面能力等措施,才能重树辅导员的... 近年来,高校辅导员威信的缺失导致辅导员群体遭遇信任危机。高校只有通过转变观念,切实重视辅导员工作,完善辅导员队伍管理机制,加强辅导员队伍专业化建设,塑造专家型辅导员,提高辅导员自身的素质,提升全面能力等措施,才能重树辅导员的威信。 展开更多

关键词 高校 辅导员 威信 缺失

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关于主范式的下标集合及其应用 被引量：1

7

作者 亓正坤 王廷明 《青岛理工大学学报》 CAS 2009年第4期205-208,共4页

极小项和极大项是主范式问题的核心,体现了命题公式的成真赋值和成假赋值以及公式类型等诸多特征.讨论了命题公式的主析取范式、主合取范式中的极小项与极大项下标集合的性质,利用主范式的下标集合得到了命题公式蕴涵的几个充要条件.并... 极小项和极大项是主范式问题的核心,体现了命题公式的成真赋值和成假赋值以及公式类型等诸多特征.讨论了命题公式的主析取范式、主合取范式中的极小项与极大项下标集合的性质,利用主范式的下标集合得到了命题公式蕴涵的几个充要条件.并对命题公式的蕴涵问题进行等价描述;对二值命题逻辑系统的程度化研究中命题公式的真度问题进行讨论. 展开更多

关键词 主范式 极小项 极大项 下标

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浅谈数学直觉思维在高等数学教学中的培养 被引量：2

8

作者 亓正坤 《高等理科教育》 2006年第3期3-6,共4页

目前高等数学教学中,数学教师往往重视学生逻辑思维的培养而忽视对直觉思维能力的培养.因此,需要通过完善认知结构、情境创设、鼓励猜想、辩证思维等训练及渗透数学思想方法、数学美的教学,来加强学生直觉思维的培养.

关键词 高等数学 数学思维 直觉思维 培养模式

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浅谈高等数学教学中学生自主学习能力的培养 被引量：7

9

作者 亓正坤 《青岛职业技术学院学报》 2006年第1期62-65,共4页

在知识经济时代和信息化社会条件下,知识更新加速,培养大学生自主学习能力,培养他们的创新能力和终身学习的思想具有重要意义。在高等数学教学中,应通过激发学生良好的学习动机,树立自主学习观,形成和发展学生的数学能力、元认知能力等... 在知识经济时代和信息化社会条件下,知识更新加速,培养大学生自主学习能力,培养他们的创新能力和终身学习的思想具有重要意义。在高等数学教学中,应通过激发学生良好的学习动机,树立自主学习观,形成和发展学生的数学能力、元认知能力等来培养大学生自主学习能力。 展开更多

关键词 高等数学 自主学习 学习动机 元认知 创新能力

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二值命题逻辑中限制逻辑等价关系及其应用

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作者 亓正坤 王廷明 丁洁玉 《东北师大学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2012年第2期22-25,共4页

给出了(F(S),ρ)中公式的一种逻辑等价分解,利用这种逻辑等价分解讨论公式的真度、伪距离和相似度的计算问题,并且引入了(F(S′),ρ)中公式的限制逻辑等价概念,建立了一种等价关系.作为限制逻辑等价关系的应用,得到了(F(S),ρ)中基于真... 给出了(F(S),ρ)中公式的一种逻辑等价分解,利用这种逻辑等价分解讨论公式的真度、伪距离和相似度的计算问题,并且引入了(F(S′),ρ)中公式的限制逻辑等价概念,建立了一种等价关系.作为限制逻辑等价关系的应用,得到了(F(S),ρ)中基于真度的τ(A→X)=α型逻辑方程的解集,利用限制逻辑等价关系进行的一种相等"直径"的子集划分结果,为二值命题逻辑系统的逻辑推理和程度化的进一步研究提供了方法. 展开更多

关键词 二值命题逻辑 真度 限制逻辑等价 逻辑方程 解集

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高等数学的分层次教学 被引量：2

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作者 亓正坤 《新乡师范高等专科学校学报》 2005年第5期66-67,共2页

以高等教育教学及学习理论为依据,讨论了高等数学教学分层次教学的实施和组织问题.

关键词 高等数学 数学教育 分层次教学

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