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题名幼儿园户外自然游戏场的课程化建构策略分析
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作者
仓文玲
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机构
江苏省盐城市六一幼儿园
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出处
《名师在线（中英文）》
2024年第1期94-96,共3页
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文摘
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。游戏是幼儿的天性,是幼儿园教育的基本方式,打造寓教于乐的教育模式、加强幼儿与周围环境的互动,是教师的重要教学任务。文章围绕幼儿园户外自然游戏场的课程化建构展开探讨,简述户外活动与自然游戏场的概念,从建构思路与建构策略两个角度出发,提出几点可行性教育建议,以期对一线幼儿教师有所帮助。
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关键词
幼儿园
户外
自然游戏场
建构策略
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名论幼儿教师科学领域PCK 构成及其转化
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作者
仓文玲
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机构
江苏省盐城市六一幼儿园
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出处
《求知导刊》
2023年第31期110-112,共3页
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文摘
科学教育是幼儿园教育的重要组成部分,也是启发幼儿科学思想的教育。当前幼儿科学教育中存在的问题与教师科学领域PCK(学科教育知识)的缺乏有极大关系。文章阐述了幼儿教师科学领域PCK不足对教学造成的影响,分析了幼儿教师科学领域PCK的构成,并探讨了幼儿教师科学领域PCK的转化。
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关键词
幼儿教师
科学领域
PCK
学科教育知识
构成
转化
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名课程游戏化背景下的幼儿园信息化管理策略探究
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作者
仓文玲
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机构
江苏省盐城市六一幼儿园
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2023年第5期73-75,共3页
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文摘
随着社会科技的发展,信息化技术逐渐渗透到教育行业各个阶段的教学中,使得教学更加生动化和形象化。在幼儿园课程游戏化背景下,幼儿园教师要重视信息化管理的重要性,积极创新教学方法和管理策略,通过使用信息技术获得更多的教育资源和活动形式,为幼儿呈现出生动的学习内容,让幼儿在参与游戏的过程中保持较强的积极性和主动性,让幼儿更好的融入于整个学习中,从而让幼儿在参与游戏的同时提高个人的创造性和综合能力。因此,本文基于课程游戏化背景下对幼儿园信息化管理策略进行探究,以此来提升幼儿园教学的效果,进而推动幼儿园教育的创新和发展。
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关键词
课程游戏化
幼儿园
信息化管理
策略探究
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名幼儿园教育阶段艺术素养启发策略探讨
被引量：1
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作者
仓文玲
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机构
江苏省盐城市六一幼儿园
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出处
《名师在线》
2018年第34期48-49,共2页
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文摘
艺术教育是幼儿教育阶段的重要教育内容,能够提高幼儿的想象力、理解力、情感表达能力和审美能力,让幼儿感受艺术的魅力,促进幼儿对美的欣赏与理解,从侧面激发幼儿的艺术创新能力,同时促进幼儿的智力发展。近年来,幼儿艺术教育不断发展、壮大,逐渐形成了综合化、多元化的发展趋势。本文将结合艺术教育的特点与当下社会对幼儿艺术教育的需求,分析幼儿艺术教育的新形势,深入剖析幼儿艺术教育未来的发展方向。
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关键词
幼儿园
幼儿艺术素养
培养策略
教学探讨
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名唱好“三部曲”,为科学衔接赋能
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作者
仓文玲
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机构
江苏省盐城市六一幼儿园
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出处
《河南教育（基教版）（上）》
2022年第7期156-157,共2页
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文摘
近年来,幼小衔接问题越来越受到全社会的关注,2021年4月,教育部为此发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。在幼小衔接教育的实践中,我园不断探究与尝试,围绕“一节课”“一场会”“一次展”三部曲,开展幼小衔接活动,力争让幼小衔接科学有效而又自然无痕。一、家园共育的“一节课”——让衔接理念听得懂开设家长学校、举办家长沙龙、召开家长会,不仅能让家长树立正确的观念,掌握科学的教育方法,还能让家长主动、深入地参与到孩子的教育过程中,积极了解幼儿在园学习、游戏及活动情况。
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关键词
幼小衔接
家园共育
科学衔接
三部曲
家长会
家长学校
幼儿园
家长沙龙
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名双语教学,培养幼儿的语言意识
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作者
仓文玲
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机构
江苏省盐城市六一幼儿园
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出处
《河南教育（教师教育）（下）》
2021年第7期113-113,共1页
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文摘
幼儿园时期是小朋友开始学习语言的最佳时期,也是语言体系建立的良好时期。教师要抓住这个时期不断启发幼儿的语言智慧,通过双语教学培养幼儿的语言意识。培养幼儿积极使用语言工具的意识在幼儿园阶段,孩子们若能将语言作为一种表达自我内心的工具,是一种令人欣慰的进步。很可能出现的情况是,孩子们根本意识不到语言的工具属性,对他们来说语言仅仅是一种声音。
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关键词
双语教学
培养幼儿
工具属性
语言意识
语言工具
语言体系
语言智慧
最佳时期
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名中班科学活动——摇摇乐
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作者
仓文玲
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机构
江苏省盐城市六一幼儿园
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出处
《小学生作文辅导（语文园地）》
2018年第10期93-94,共2页
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文摘
【教材简解】随着教育的不断改革和创新,科学教育越来越受重视,科学活动也越来越贴近孩子的生活。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。在现阶段的教育活动中,科学探索活动绝大部分都来自老师的预设,对于幼儿自发生成的活动,我们探索得较少。面对科学活动中存在的这些问题和疑惑,我们思考:科学活动中,教师引导幼儿对探究活动产生兴趣与欲望,激发孩子探究的灵性是很重要的。水是生命之源,是生活中不可缺少的东西,是幼儿最熟悉的东西之一,几乎每个幼儿都喜欢玩水,水的透明感、流动性、溶解性等特点使幼儿对水产生浓厚的兴趣。带着思考,在《有趣的水》的主题活动中,我将源于孩子疑惑中的科学现象,引领孩子尝试着做真实、简单的探索活动。
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关键词
中班科学活动
科学探索活动
科学教育
科学学习
儿童学习
教育活动
教师引导
主题活动
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分类号
G613.3
[文化科学—学前教育学]
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题名美润童心 从玩中学
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作者
徐敏
仓文玲
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机构
江苏省盐城市六一幼儿园
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出处
《动漫界（幼教365）》
2022年第48期18-21,共4页
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文摘
江苏省盐城市六一幼儿园是隶属于盐城市第一小学教育集团的一所民营幼儿园。幼儿园秉承和发扬盐城市第一小学教育集团“成德达才”的育人目标,践行“美的教育”,以美尚美,以美育美,遵循“让儿童拥有美好的童年时光,让教师创造美丽的教育人生”的理想。通过园本化“美的课程”的实施,形成“以美润德、以美启智、以美健体、以美怡情”的特色课程体系。
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关键词
特色课程体系
美的教育
玩中学
江苏省盐城市
一所
幼儿园
育人目标
园本化
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名拓建体验空间开启智慧源泉
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作者
赵淑明
仓文玲
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机构
江苏省盐城市六一幼儿园
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出处
《教育界（教师培训）》
2017年第4期118-119,共2页
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文摘
如何培养幼儿对科学活动的兴趣？本文提出了挖掘多样化的科学教育活动，积极创设多元化的科学教育活动环境，再到开发特色化的科学教育活动资源这样几个途径，拓建幼儿科学体验的空间，开启幼儿对科学的智慧源泉，给幼儿快乐有意义的童年时光！
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关键词
幼儿
科学
活动内容
活动环境
活动资源
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分类号
TU238.2
[建筑科学—建筑设计及理论]
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题名体验式园本特色课程的建构与实施
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作者
赵淑明
仓文玲
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机构
江苏省盐城市六一幼儿园
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出处
《教育界（教师培训）》
2019年第5期27-29,共3页
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文摘
如何建立符合幼儿园自身特色的课程体系?文章从四个方面分析了当前幼儿园课程存在的问题,结合实践的探索,提出了课程内容从"共性"走向"个性"、活动资源从"零散"走向"整合"、学习方式从"被动"走向"主动"、发展评价从"单一"走向"多元"的体验式园本特色课程体系。
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关键词
体验式园本特色课程
活动价值
实践经验
概念形成
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名让民间童谣在幼儿园绽放芬芳
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作者
仓文玲
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机构
盐城市六一幼儿园
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出处
《山西教育（幼教）》
2024年第2期79-80,共2页
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文摘
当下,不少幼儿园引入传统童谣曲目并进行改编,让幼儿在朗朗上口的节奏、韵律中接受美育和文学的洗礼与熏陶。结合我园的实际做法,我认为,改编童谣的主要焦点,应在于改编文字、语音、曲调、动作的有效指向,即有趣、易记,使幼儿能够边唱边玩。一、基于幼儿的身心发展特点结合幼儿的身心发展特点与兴趣需要,将传统童谣素材融入幼儿游戏中,是传统文化与游戏的强强联手,对于幼儿更具吸引力。
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关键词
身心发展特点
幼儿游戏
幼儿园
童谣
绽放
强强联手
吸引力
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名信息技术在幼儿园绘本教学中的应用与研究
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作者
仓文玲
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机构
江苏省盐城市六一幼儿园
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出处
《儿童绘本》
2022年第40期66-68,共3页
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文摘
在现阶段幼儿园教学过程中,绘本教学占据重要地位,形式与方法不断推陈出新。随着社会科技的发展,信息技术应用在更多教学领域中,逐渐成为课堂教学必不可少的手段。通过现代信息技术与绘本教学模式的充分融合,能将原本抽象、难以理解的知识以形象生动、易于认知的方式呈现出来。基于此,本文对信息技术在幼儿园绘本教学中的应用策略进行研究,促使幼儿教师使用多种教学途径拓宽幼儿认知视域,充分提高幼儿参与学习的积极性与主动性,让幼儿园绘本教学游戏化的开展更充分、深入、科学、高效。
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分类号
J
[艺术]
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