高中物理仪器读数问题分析 被引量：1

1

作者 任才生 姜胜 《中学物理》 2016年第6期38-39,共2页

物理学是一门以实验为基础的自然科学，作为实验重要组成部分的仪器的科学读数和记录，是一种重要的素质要求．广义上说，一切测量结果都是近似的，而近似值应当用有效数字来表示（测量中把带有一位不可靠数字的近似数字，叫做有效数字... 物理学是一门以实验为基础的自然科学，作为实验重要组成部分的仪器的科学读数和记录，是一种重要的素质要求．广义上说，一切测量结果都是近似的，而近似值应当用有效数字来表示（测量中把带有一位不可靠数字的近似数字，叫做有效数字）．按照规定，有效数字只保留一位不可靠的数字，其最后一位数字是有误差的． 展开更多

关键词 读数问题 物理仪器 高中 有效数字 自然科学 物理学 近似数 近似值

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三类典型电场中的图象问题

2

作者 潘华君 任才生 姜胜 《中学物理》 2012年第12期46-48,共3页

1问题的提出 电场具有力的性质和能的性质，为了描述这些性质，引入了电场强度、电场线和电势、等势面的概念．其中，电场强度和电势是着眼于对电场中某点的研究，而电场线和等势面的引入，其目的是便于从宏观上把握整个电场的分布．... 1问题的提出 电场具有力的性质和能的性质，为了描述这些性质，引入了电场强度、电场线和电势、等势面的概念．其中，电场强度和电势是着眼于对电场中某点的研究，而电场线和等势面的引入，其目的是便于从宏观上把握整个电场的分布．以上从点到面的研究是中学教材和教学中常用的思路，笔者认为在实际的高三复习教学中，还可进一步深化， 展开更多

关键词 电场强度 图象问题 复习教学 中学教材 电场线 等势面 性质 电势

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“主题研究”领路 “三案”设计并驱——校本教研的实践与思考

3

作者 任才生 杨志芳 《中小学教师培训》 2009年第5期9-11,共3页

“教师与新课程同步发展”是这次新课程改革提出的重要理念。落实这一理念的有效方式和途径便是“校本教学研究”。“校本教研”是学校与教师针对本校本班教学过程中存在的教学问题，通过开展“追踪”探究与汲取“他人经验”等方式，思... “教师与新课程同步发展”是这次新课程改革提出的重要理念。落实这一理念的有效方式和途径便是“校本教学研究”。“校本教研”是学校与教师针对本校本班教学过程中存在的教学问题，通过开展“追踪”探究与汲取“他人经验”等方式，思考、设计对策，并在日常教学过程中不断改进、解决问题，提高教学效率，促进教师自身专业发展的实践活动。 展开更多

关键词 校本教研 实践活动 主题研究 设计 新课程改革 校本教学研究 教学过程 教学问题

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“据于现场:‘教科研训’深度融合的区域研究”的背景、内涵与思路 被引量：2

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作者 任才生 周骏 白炳春 《辽宁教育》 2020年第4期17-20,共4页

教师发展中心和基层学校两个层面,教育科研、教学研究和教师培训都应该是彼此融合的整体。虽然它们有着各自的任务和功能,但它们又有着内在的逻辑关系,有着共同的价值追求。"据于现场"是"教科研训"深度融合的着眼... 教师发展中心和基层学校两个层面,教育科研、教学研究和教师培训都应该是彼此融合的整体。虽然它们有着各自的任务和功能,但它们又有着内在的逻辑关系,有着共同的价值追求。"据于现场"是"教科研训"深度融合的着眼点与重要抓手,教育教学实践活动场域是三位一体深度融合的纽带和载体。两个层面同时推进据于现场的"教科研训"深度融合的研究与实践,必能推进教育资源的集约化、教育效能的最大化、教师专业发展的区域化,为市域教育的高质量发展提供有力保障和不竭动力。 展开更多

关键词 教科研训 深度融合 据于现场 区域研究

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一道值得商榷的2012年高考试题

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作者 任才生 潘华君 《物理通报》 2013年第4期88-89,共2页

2012年高考江苏物理试题给人的总体感觉是立足基础、熟中见新，侧重对物理基础知识理解和应用能力的测试，注重对综合能力的考查．这份试题对以后的高中物理教学和2013届的高三复习起到了较好的导向作用，但个别题目的命制值得商榷．

关键词 高考试题 高中物理教学 物理试题 基础知识 应用能力 综合能力

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日本的一项能源政策——《共同基础型代替石油能源技术开发费补助办法》

6

作者 任才生 《经济与管理研究》 1983年第4期65-65,共1页

能源是维持社会经济发展和国民生活的最基本的条件,这对于能源消费量颇大而又极其缺乏能源的日本来说尤其是这样。由于日本经济的高度发展和国民生活的日益提高。

关键词 能源政策 技术开发费 石油能源 基础型 高耗能 日本经济 经济效益 能源消费量 国民生活 综合回收

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用心用情 做好厅属教育报刊通联工作

7

作者 任才生 《江苏教育宣传》 2018年第3期14-15,共2页

非常高兴有机会参加一年一度的全省教育报刊宣传工作会议,让我们有很好的机会在一起学习交流。我市对教育宣传工作一直非常重视和支持,宜兴市教师发展中心成立以来,在千头万绪的工作中,我们始终把厅属教育报刊的宣传和推荐工作作为我们... 非常高兴有机会参加一年一度的全省教育报刊宣传工作会议,让我们有很好的机会在一起学习交流。我市对教育宣传工作一直非常重视和支持,宜兴市教师发展中心成立以来,在千头万绪的工作中,我们始终把厅属教育报刊的宣传和推荐工作作为我们日常工作一个不可分割的部分,积极调配力量,采取有效方法,扎实工作,取得了显著的成果。 展开更多

关键词 教育报刊 通联工作 宣传工作会议 教育宣传工作 学习交流 发展中心 日常工作 推荐工作

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区域学校课程建设推进策略的构建

8

作者 任才生 《教育界（教师培训）》 2018年第3期19-20,共2页

加强课程建设、完善课程体系结构,是深入推进教育改革的必然要求.学校课程建设大致经历了“开发-整合-融合”三个层次阶段.基于本区域学校课程建设现状,构建从区域层面整体推进学校课程建设的策略,对整体提高区域教育的质量与内涵,有积... 加强课程建设、完善课程体系结构,是深入推进教育改革的必然要求.学校课程建设大致经历了“开发-整合-融合”三个层次阶段.基于本区域学校课程建设现状,构建从区域层面整体推进学校课程建设的策略,对整体提高区域教育的质量与内涵,有积极意义. 展开更多

关键词 学校课程建设 区域推进 策略

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从有教无类到因材施教的转变——基于公平的学科教学质量提升的思考

9

作者 任才生 《教育界（教师培训）》 2017年第5期21-23,共3页

在“普惠教育”目标基本达成的当下，教育公平，就学科教学而言，应该指向能够满足个体个性化发展需求、在教学中能使每个个体的学科素养和能力得到充分发展，实现“从有教无类到因材施教的转变”。本文针对教学中的偏差，提出了学科教... 在“普惠教育”目标基本达成的当下，教育公平，就学科教学而言，应该指向能够满足个体个性化发展需求、在教学中能使每个个体的学科素养和能力得到充分发展，实现“从有教无类到因材施教的转变”。本文针对教学中的偏差，提出了学科教学质量的均衡发展及改变学科评价机制，走内涵发展之路的策略。 展开更多

关键词 学科教学 质量提升 公平

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“轻质”问题初探 被引量：2

10

作者 姜胜 任才生 潘华君 《中学物理》 2013年第6期94-95,共2页

所谓“轻质”物体，顾名思义，即质量趋于零的物体．实际上这样的物体是不存在的，然而这样的物体对我们研究物理规律有着非常重要的参考价值，所以物理学中引入了“理想模型”这一重要的物理方法．经常见到到的轻绳、轻杆、轻弹簧等是... 所谓“轻质”物体，顾名思义，即质量趋于零的物体．实际上这样的物体是不存在的，然而这样的物体对我们研究物理规律有着非常重要的参考价值，所以物理学中引入了“理想模型”这一重要的物理方法．经常见到到的轻绳、轻杆、轻弹簧等是高中物理中常见的，也是非常重要的理想模型，很多物理规律都是建立在这类模型的基础上，它们常常与受力分析、牛顿第二定律瞬时问题，能量问题等结合起来考察学生的综合能力．由于这类模型的思维模式与常规物体的规律差异甚大，并受惯性思维模式的影响，学生对这类问题的理解显得非常困难．同时，“轻质”问题也是近几年高考的热点，备受高考命题专家的青睐，几乎每年都会有所考察．下面就此类问题的分析方法做一简单的阐述． 展开更多

关键词 理想模型 物理规律 牛顿第二定律 思维模式 参考价值 物理方法 高中物理 受力分析

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一道蕴含多种思维方法的好题 被引量：2

11

作者 潘华君 任才生 《中学物理教学参考》 北大核心 2013年第3期45-46,共2页

2008年的江苏省高考物理题的第13题第3问，几乎包含了抛体运动的所有求解方法和处理手段，可谓是一道考查学生物理思想方法的好题．本文就该题的第3问提出八种不同的解法，以体悟一题多解的教学价值．

关键词 思维方法 蕴含 物理思想方法 高考物理题 2008年 求解方法 抛体运动 教学价值

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2019年高考物理备考专题——力学实验部分 被引量：3

12

作者 任才生 杨春芳 《中学物理教学参考》 2019年第1期125-133,共9页

物理实验在高考中占据相当重要的比重,既体现对考生基本实验素养的考查,又要注重对创新能力的考查。通过分析近五年高考力学实验试题的特点,试图揭示命题的理念与趋势,更有针对性地进行高考复习备考。

关键词 基本技能 科学探究 形同质异 数据处理 分析推理

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年年岁岁花相似 岁岁年年题不同——探秘2013年高考电场类选择题四大命题看点

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作者 任才生 潘华君 《物理教师》 北大核心 2014年第6期79-81,共3页

1 引言2013年高考已尘埃落定,通览各地高考卷中的电场类选择题,可以说是“年年岁岁花相似,岁岁年年题不同”,呈现出了“百花齐放”的蓬勃生机,它具有四大看点：基点、重点、热点和亮点,即这些试题既有注重基础和热点的问题,如以点电荷... 1 引言2013年高考已尘埃落定,通览各地高考卷中的电场类选择题,可以说是“年年岁岁花相似,岁岁年年题不同”,呈现出了“百花齐放”的蓬勃生机,它具有四大看点：基点、重点、热点和亮点,即这些试题既有注重基础和热点的问题,如以点电荷模型为基本素材,设置情景,勾连力的分析、运动的分析和功能关系,形成综合类的考题;也有灵活变化、注重方法类的亮点问题,如“点板模型”、“点球模型”、“圆弧模型”等.本文结合几道相关的高考试题加以赏析,感受该类问题命题的多样性和演变特点,同时也为高考复习提供一点帮助. 展开更多

关键词 高考试题 选择题 相似 命题 电场 点电荷模型 演变特点 综合类

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新课程理念下一题多解教学模式之实践研究

14

作者 潘华君 任才生 《湖南中学物理》 2013年第1期23-24,共2页

在高三的复习教学中,由于相关的知识在高一、高二中已经学过,复习在不经意间就会变成了"炒冷饭",学生没有听课的"欲望",教学效果可想而知。如何让高三物理习题课堂充满生机?"一题多解"模式是一种很好的尝... 在高三的复习教学中,由于相关的知识在高一、高二中已经学过,复习在不经意间就会变成了"炒冷饭",学生没有听课的"欲望",教学效果可想而知。如何让高三物理习题课堂充满生机?"一题多解"模式是一种很好的尝试,但传统的"一题多解"课堂或是过多地关注解法的个数、流于形式,或是太过突出教师的作用,使课堂成为教师展示个人解题能力和思维的舞台。这样的方式不仅不会取得预期的效果,相反会增加学生思维上的负担。 展开更多

关键词 新课程 教学层次 解题能力 物理情景 发散性思维 高中物理 求同思维 解题方法 求异思维 已有知识经

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高考力学实验题探源及启示 被引量：2

15

作者 任才生 《物理之友》 2015年第12期1-3,共3页

通览2015年全国高考14份试卷的力学实验题部分,发现该部分试题依然秉持着"依纲扣本、稳中有新、横向拓展、纵向挖掘、考查能力"的特点,熟悉的实验题"面孔"能调节学生紧张的应考情绪,有利于学生正确解决问题.纵横拓... 通览2015年全国高考14份试卷的力学实验题部分,发现该部分试题依然秉持着"依纲扣本、稳中有新、横向拓展、纵向挖掘、考查能力"的特点,熟悉的实验题"面孔"能调节学生紧张的应考情绪,有利于学生正确解决问题.纵横拓展,既体现了对学生基本实验素养的考查,又注重了对能力的考查.另一方面,细品这些试题,不难发现, 展开更多

关键词 横向拓展 伸长量 平行四边形定则 高中物理教学 教材设计 命题者 自由落体 物理学习 答题卡 横截距

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巧建运动模型 速解往复运动

16

作者 潘华君 任才生 《湖南中学物理》 2012年第6期57-58,47,共3页

往复运动是高中物理中常见的一类多过程运动,由于运动的复杂性以及与其它知识的结合考查,从而使这类问题成为较难题,要求学生具有较强的分析、综合能力.本文拟从一个简单习题入手,分析往复运动的特点,建立运动模型,以加深学生对这类问... 往复运动是高中物理中常见的一类多过程运动,由于运动的复杂性以及与其它知识的结合考查,从而使这类问题成为较难题,要求学生具有较强的分析、综合能力.本文拟从一个简单习题入手,分析往复运动的特点,建立运动模型,以加深学生对这类问题的认识,提高学生分析问题和解决问题的能力。 展开更多

关键词 运动模型 往复运动 应用 外推

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以问题为纽带展开教学 培养学生的问题能力 被引量：1

17

作者 任才生 《物理教师（高中版）》 2007年第12期20-20,22,共2页

关键词 学生探究 物理教学 能力 培养 创设问题情景 心理联系 探究欲望 课堂教学

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初探物理教学中几种合作学习的方式 被引量：1

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作者 任才生 《物理教师（高中版）》 2011年第12期45-46,共2页

物理教学的任务不同,合作学习的方式也应根据实际情境而改变.本文探讨了新课中试用＂小教师＂授课形式、实验和研究性学习中采用异质化小组的学习,力求使每个学生在物理教学中都能得到更大的发展.

关键词 物理教学 合作学习

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借时代信息激活学生知识探究的兴趣

19

作者 任才生 《物理教师》 北大核心 2013年第11期87-89,共3页

《江苏高考物理考试说明》指出，高考命题“关注物理科学与技术、社会的联系，关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用，以利于激发学生科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进‘知识与技能“过程与方法“情感... 《江苏高考物理考试说明》指出，高考命题“关注物理科学与技术、社会的联系，关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用，以利于激发学生科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进‘知识与技能“过程与方法“情感态度与价值观’三维教学目标的实现．”因此，关注现代物理学研究的新成果和重要信息，并依此为知识背景，结合高中教材以及高考研究，设计相关探究题目，既能积极引导学生对现代科学发展的关注，又能激发学生探究相关物理知识的兴趣，增强应用知识的能力，有利于学生良好科学素质的养成．下面就是笔者在教学中的一次有益尝试． 展开更多

关键词 物理知识 学生 信息 科学与技术 激活 物理考试 教学目标 现代物理学

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2013年高考“时事”物理命题预测

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作者 任才生 《物理教学》 2013年第3期70-73,共4页

以时事热点为背景，紧扣时代脉搏，融知识、能力的考查和科学素养的培养为一体，是现今新课程理念下高考的命题趋势，体现了“能力立意”的主旋律。本文探讨2013年的高考又要关注哪些“时事”物理。

关键词 高考物理命题 时事物理题 命题预测

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