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浅论教师专业发展学校促进教师专业发展的途径及启示 被引量:7
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作者 任智霞 《传承》 2007年第5期127-128,共2页
教师专业发展学校是美国大学的教育学院与地方的合立中小学或学区合作成立的一种师资培训学校。这种学校融教师职前培养、在职培训和学校改革为一体,为大学教师和中小学教师提高自身素质、改善自身专业发展提供了一条有效可行的途径。... 教师专业发展学校是美国大学的教育学院与地方的合立中小学或学区合作成立的一种师资培训学校。这种学校融教师职前培养、在职培训和学校改革为一体,为大学教师和中小学教师提高自身素质、改善自身专业发展提供了一条有效可行的途径。教师专业化现已成为国际教师教育改革的一大趋势。剖析教师专业发展学校对于教师专业发展的促进作用,将对我国的教师教育改革有所启示。 展开更多
关键词 教师专业发展学校 教师专业发展 启示
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高校辅导员在心理健康教育工作中的定位探析 被引量:1
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作者 任智霞 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》 2012年第4期163-165,共3页
大学生心理健康教育已成为高校思想政治教育的重要组成部分,和学生接触最多的辅导员应在其中发挥重要作用。针对高校辅导员对大学生心理健康教育存在的误区,在澄清思想政治教育和心理健康教育、高校辅导员和心理咨询师这两对关系的基础... 大学生心理健康教育已成为高校思想政治教育的重要组成部分,和学生接触最多的辅导员应在其中发挥重要作用。针对高校辅导员对大学生心理健康教育存在的误区,在澄清思想政治教育和心理健康教育、高校辅导员和心理咨询师这两对关系的基础上,探析其在心理健康教育工作中的定位,明确高校辅导员的工作职责,以更好地促进高校心理健康教育工作的开展。 展开更多
关键词 高校辅导员 心理健康教育 关系 定位
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“生命教育”视角下的“生命”解读 被引量:3
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作者 任智霞 刘丽霞 《创新科技》 2013年第7期101-103,共3页
生命教育是以"生命"为核心的教育,而教育主要以"人"为主体,所以对人的"生命"的理解和阐释是开展生命教育的基础和前提。本文在生命教育的视角下,从生命的内涵、层次和特征三个方面对生命进行了全面的理... 生命教育是以"生命"为核心的教育,而教育主要以"人"为主体,所以对人的"生命"的理解和阐释是开展生命教育的基础和前提。本文在生命教育的视角下,从生命的内涵、层次和特征三个方面对生命进行了全面的理解和解读,探索生命教育的丰富内容和多维视角,以促进生命教育开展。 展开更多
关键词 生命教育 生命 内涵 层次 特征
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新媒体对大学生自主学习的影响探究 被引量:1
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作者 任智霞 《长春教育学院学报》 2015年第22期94-95,共2页
新媒体的出现与迅速流行,极大地改变了我们的生活方式,也为大学生学习带来一些新的问题。文章分析了新媒体对大学生自主学习的积极作用,指出了新媒体对大学生自主学习的消极影响,并对如何利用新媒体提高大学生自主学习能力提出了建议。
关键词 新媒体 大学生 自主学习
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浅谈如何提高理工院校公选课的教学效果 被引量:1
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作者 任智霞 《科教文汇》 2014年第27期38-39,共2页
随着我国教育制度的改革和推进,高校在进行教学时也要积极转变教学理念,从学生的实际学习需求出发,制定出更加科学的教学方案,从而提高大学生的整体素质。公选课作为提升高校学生综合素质的重要课程,它的教学质量将会直接影响到学生的... 随着我国教育制度的改革和推进,高校在进行教学时也要积极转变教学理念,从学生的实际学习需求出发,制定出更加科学的教学方案,从而提高大学生的整体素质。公选课作为提升高校学生综合素质的重要课程,它的教学质量将会直接影响到学生的学习质量。因此在今后的教学中,高校相关部门应该要重视大学公选课的建设,构建出更加完善的教学体系,为高校学生的发展提供良好的环境。本文通过对当前理工科高校开设的人文社科类公选课中存在的问题进行探讨,从而加强教学管理,做好公选课课程设计,最终达到提升大学生人文素养的教学目标。 展开更多
关键词 理工院校 公选课 问题研究 教学策略
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浅谈当前高校文科专业女大学生职业生涯规划
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作者 刘丽霞 任智霞 《人力资源管理》 2013年第9期220-221,共2页
本文分析了高校文科专业女大学生职业生涯规划的意义,总结了当前存在的主要问题,通过深入研究分析,提出了破解高校文科女大学生就业与职业生涯规划困境的有效途径。
关键词 高校文科专业 女大学生 职业生涯规划 就业
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理论反思与实践策略:交流与对话——第二届综合实践活动课程国际研讨会综述 被引量:4
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作者 刘万海 李丽 +1 位作者 邵华 任智霞 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2005年第9期104-107,共4页
关键词 综合实践活动课程 第二届 研讨会综述 实践策略 理论反思 交流 国际 对话 理论和实践
原文传递
“老师,您等一等”
8
作者 陈茜 任智霞 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2006年第4期75-76,共2页
每堂语文课下来,我总无法也不忍心立刻抽身离开教室,有时我是被讲台上待批的作业绊住的,有时我是为学生个别辅导留下的,而大多数情况则是被孩子们一句“老师,您等一等……”给拽住了脚步。
关键词 老师 个别辅导 语文课 教室 作业 讲台 学生 孩子
原文传递
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