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探究式学习:18条原则(上) 被引量：112
1
作者 任长松 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第1期47-50,共4页
新一轮基础教育课程改革大力倡导在各科教学中,面向全体学生,开展多样化的探究式学习。这就要求在教学过程中,辩证地处理学生自主与教师指导的关系,不仅强调学生要倾听教师,更要强调教师要倾听学生,珍视探究中学生的个人观念、独特感受... 新一轮基础教育课程改革大力倡导在各科教学中,面向全体学生,开展多样化的探究式学习。这就要求在教学过程中,辩证地处理学生自主与教师指导的关系,不仅强调学生要倾听教师,更要强调教师要倾听学生,珍视探究中学生的个人观念、独特感受和体验,并引导学生积极反思。同时,要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作。当然,不能认为探究式学习就是先进的、唯一的,教师讲授、学生听讲的学习方式就是落后的、过时的、应该抛弃的。实际上,不同学习方式各有所长,相互之间应该相辅相成,互相促进,不可偏废。 展开更多
关键词 探究式 教师 指导作用 学生 自主性 课程改革 学习方式 基础教育
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探究式学习:18条原则(下) 被引量：60
2
作者 任长松 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第2期56-59,共4页
新一轮基础教育课程改革大力倡导在各科中面向全体学生,开展多样化的探究式学习。这就要求在教学过程中,辩证地处理学生自主与教师指导的关系,不仅强调学生要倾听教师,更要强调教师要倾听学生,珍视探究中学生的个人观念、独特感受和体验... 新一轮基础教育课程改革大力倡导在各科中面向全体学生,开展多样化的探究式学习。这就要求在教学过程中,辩证地处理学生自主与教师指导的关系,不仅强调学生要倾听教师,更要强调教师要倾听学生,珍视探究中学生的个人观念、独特感受和体验,并引导学生积极反思。同时,要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作。当然,不能认为探究式学习就是先进的、唯一的,教师讲授、学生听讲的学习方式就是落后的、过时的、应该抛弃的。实际上,不同的学习方式各有所长,相互之间应该相辅相成,互相促进,不可偏废。 展开更多
关键词 探究式学习 基础教育 教学过程 学生 教师 教学关系 教学模式 形成性评价 学习方式
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探究式学习:学生知识的自主建构——从两个探究案例引发的思考 被引量：51
3
作者 任长松 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第1期37-42,共6页
探究式学习是本次课程改革中的一个特别引起一线教师关注的课题。但随着新课改的深入，实践中出现了各种困惑与误区。在有的探究活动中，学生只是遵照教师制订的方案，按照教师规定的步骤，探究教师提出的问题，生成教师想要的结论。探... 探究式学习是本次课程改革中的一个特别引起一线教师关注的课题。但随着新课改的深入，实践中出现了各种困惑与误区。在有的探究活动中，学生只是遵照教师制订的方案，按照教师规定的步骤，探究教师提出的问题，生成教师想要的结论。探究式学习的本质是学生知识的自主建构，学生探究过程中自主性的丢失导致探究式学习失去了它的灵魂。开展探究式学习，必须紧紧抓住学生知识建构的自主性这一核心问题，对探究式学习进行更加深入的上位思考。 展开更多
关键词 探究式学习 课程改革 知识建构 教学方法
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对探究式学习的18种评论——支持探究式学习的12条评论和反对探究式学习的6条评论 被引量：32
4
作者 任长松 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第4期39-47,共9页
探究式学习是我国新一轮基础教育课程改革大力倡导的学习方式,在目前的理论界,似乎出现了一边倒的舆论。其实,对于探究式学习,无论国内外,在理论与实践领域,争议都很大,并且这种争论从来就没有停止过。本文对探究式学习从正面与反面进... 探究式学习是我国新一轮基础教育课程改革大力倡导的学习方式,在目前的理论界,似乎出现了一边倒的舆论。其实,对于探究式学习,无论国内外,在理论与实践领域,争议都很大,并且这种争论从来就没有停止过。本文对探究式学习从正面与反面进行了评论,不仅分别阐述了12条支持性评论与6条反对性(或质疑性)评论各自的观点,同时陈述了各自的理由。在文末小结中,作者探讨了探究式学习在中国的发展,并提出了其未来发展的进一步研究建议。 展开更多
关键词 探究式学习 基础教育 教材改革 课程改革 探究兴趣
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追求卓越：美国高中AP课程述评——兼谈近年来美国高中教育质量的提高 被引量：30
5
作者 任长松 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第12期81-86,共6页
目前，美国每三名高中毕业生中就有一名在高中阶段便已选修了大学水平的AP课程。AP课程自1955—1956学年设立至今已有50多年的历史。美国高中有60％已经开设AP课程。尤其是近年来，AP课程的发展迅猛，选修的学生数量显著增长（许多科目... 目前，美国每三名高中毕业生中就有一名在高中阶段便已选修了大学水平的AP课程。AP课程自1955—1956学年设立至今已有50多年的历史。美国高中有60％已经开设AP课程。尤其是近年来，AP课程的发展迅猛，选修的学生数量显著增长（许多科目近五年来增长两三倍），成绩合格者所占比例也大幅上升，令联邦政府和全美上下大为振奋。AP课程的开设反映了美国教育重视个性与兴趣、充分发挥学生潜能的鲜明特征，凸显了美国教育“追求卓越”的基本精神和加快优秀人才培养的努力方向。 展开更多
关键词 美国高中 AP课程 先修课程 追求卓越
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走向新课程:给教师的18条建议 被引量：35
6
作者 任长松 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第2期31-36,共6页
2001年6月8日教育部正式颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》。7月,全日制义务教育各科课程标准正式出版。9月,义务教育课程标准实验教科书开始在全国38个实验区展开试验。至此,新一轮基础教育课程改革正式在实践层面拉开序幕。面对... 2001年6月8日教育部正式颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》。7月,全日制义务教育各科课程标准正式出版。9月,义务教育课程标准实验教科书开始在全国38个实验区展开试验。至此,新一轮基础教育课程改革正式在实践层面拉开序幕。面对新课程、新教材,教师应该采用新教法,以促使学生开展新学法。 展开更多
关键词 课程改革 一线教师 新课程 新教材 新教法
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美国大学入学考试SAT与ACT对我国高考的启示——对我国高考的近期与远期改革建议 被引量：32
7
作者 任长松 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2008年第3期27-30,共4页
美国大学入学考试主要有两种:SAT与ACT。美国大学在选拔新生时强调素质的全面考查,但SAT、ACT等大学入学考试的成绩也至关重要。美国大学入学考试SAT或ACT每年均开展多次,大学入学考试与高校录取工作相对独立地开展,实行"招考分离&... 美国大学入学考试主要有两种:SAT与ACT。美国大学在选拔新生时强调素质的全面考查,但SAT、ACT等大学入学考试的成绩也至关重要。美国大学入学考试SAT或ACT每年均开展多次,大学入学考试与高校录取工作相对独立地开展,实行"招考分离"。学生亦可报名参加多次SAT或ACT考试,高校以最高成绩为选拔依据。SAT、ACT考试编制的科学化程度较高,试题难度稳定,得到了多数大学的信任。变"一次高考机会"为"多次高考机会",实行"招考分离",是我国高考改革的大势所趋。但具体改革的操作细节应深入研究,谨慎实施,以免发生执行上的偏差。 展开更多
关键词 大学入学考试 SAT ACT 高考改革
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美国大学入学考试SAT深度剖析 被引量：19
8
作者 任长松 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第7期27-32,共6页
SAT是美国历史上使用最为广泛、研究最为深入的大学入学考试,至今已有80年的历史。SAT分为推理考试(SAT Reasoning Test)和学科考试(SAT Subject Tests)两类,一般人们常说的SAT指的是SAT推理考试。SAT考试全美统一,SAT推理考试每年举行... SAT是美国历史上使用最为广泛、研究最为深入的大学入学考试,至今已有80年的历史。SAT分为推理考试(SAT Reasoning Test)和学科考试(SAT Subject Tests)两类,一般人们常说的SAT指的是SAT推理考试。SAT考试全美统一,SAT推理考试每年举行7次。SAT不是智力测验,也不是学业测验,但近年来,SAT试题的设计与学生们在高中课堂里学习的内容越来越密切地相关起来。 展开更多
关键词 SAT 美国大学入学考试 SAT推理考试 SAT学科考试
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课程教材编制过程中的评价 被引量：7
9
作者 任长松 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第7期60-61,57,共3页
课程教材编制过程中的评价课程教材研究所任长松课程教材在教育中具有核心的地位和重要的性质，影响极为深远。其编制工作相当复杂，整个工程浩繁庞大。因此，只有使评价贯穿课程教材编制过程的始终，编制工作才可能是深思熟虑的、负责... 课程教材编制过程中的评价课程教材研究所任长松课程教材在教育中具有核心的地位和重要的性质，影响极为深远。其编制工作相当复杂，整个工程浩繁庞大。因此，只有使评价贯穿课程教材编制过程的始终，编制工作才可能是深思熟虑的、负责的和可靠的。课程教材的设计主要围绕... 展开更多
关键词 课程教材 编制过程 学习结果 设计阶段 评价者 课程评价方法 课程编制 “错误分析” 形成性评价 原型
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新一轮义务教育课程教材改革:18条建议 被引量：14
10
作者 任长松 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1999年第10期32-36,共5页
关键词 义务教育 课程改革 教材改革
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如何在探究活动中发展学生的批判性思维 被引量：24
11
作者 任长松 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第11期52-56,共5页
探究过程中的批判性思维是提升探究质量的必要条件与保障,它涉及审视与质疑,比较、分析与评估,综合与判断等三个阶段,主要是对自己或他人探究过程中涉及的证据和论证逻辑进行审视与反思。在探究活动中发展学生的批判性思维,要注意批判... 探究过程中的批判性思维是提升探究质量的必要条件与保障,它涉及审视与质疑,比较、分析与评估,综合与判断等三个阶段,主要是对自己或他人探究过程中涉及的证据和论证逻辑进行审视与反思。在探究活动中发展学生的批判性思维,要注意批判性思维并不意味着否定,而是对更加严谨科学、更加系统完善、更高水平的思维水平的追求,它要求探究者能够随时随地进行自我反思,并谦逊地接受他人的批判。 展开更多
关键词 探究 批判性思维
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探究式学习中的科学观教育:18条内涵 被引量：11
12
作者 任长松 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第5期38-42,共5页
通过探究式学习,学生在态度、能力、知识、理解、经验等多方面均应有所发展。学生通过亲身参与科学探究,在科学观(科学世界观、科学本质观、科学发展观、科学价值观、科学伦理观)方面应获得18条认识。
关键词 探究式学习 科学观 教育 18条内涵
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美国大学入学考试ACT深度剖析 被引量：15
13
作者 任长松 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第10期26-31,共6页
ACT是美国历史上除SAT外又一使用最为广泛、研究最为深入的大学入学考试,至今已有近50年的历史。ACT试题由英语写作测试、数学测试、阅读测试、科学测试四部分组成。ACT考试全美统一,每年举行6次。ACT属于成就测验,但与SAT一样都非常重... ACT是美国历史上除SAT外又一使用最为广泛、研究最为深入的大学入学考试,至今已有近50年的历史。ACT试题由英语写作测试、数学测试、阅读测试、科学测试四部分组成。ACT考试全美统一,每年举行6次。ACT属于成就测验,但与SAT一样都非常重视对活学活用、分析推理与解决问题、批判性思维等能力的考查。目前,几乎所有美国高校都平等地接受考生的ACT和SAT成绩。ACT与SAT编制、设计与实施方面的许多经验,值得我们认真研究与借鉴。 展开更多
关键词 ACT 美国大学入学考试 ACT与SAT比较
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七氟烷吸入麻醉对老年胃癌根治术患者血流动力学和苏醒质量的影响 被引量：9
14
作者 任长松 何用 《临床医学工程》 2013年第12期1535-1536,共2页
目的观察七氟烷吸入麻醉对老年胃癌根治术患者血流动力学及苏醒质量的影响。方法将2011年10月至2013年3月期间来我院进行胃癌根治手术的老年患者随机分成两组,对照组和观察组各42例。对照组采用静脉全麻法,观察组采用氟烷吸入麻醉复合... 目的观察七氟烷吸入麻醉对老年胃癌根治术患者血流动力学及苏醒质量的影响。方法将2011年10月至2013年3月期间来我院进行胃癌根治手术的老年患者随机分成两组,对照组和观察组各42例。对照组采用静脉全麻法,观察组采用氟烷吸入麻醉复合静脉麻醉,比较麻醉前、手术过程中及手术结束后两组间血流动力学差异,比较两组间术后苏醒质量差异。结果手术过程中及术后,观察组HR、SBP、DBP波动明显小于对照组;观察组苏醒期躁动分级为0级及气管拔管前精神状态为安静的比例显著高于对照组(P<0.05)。结论采用七氟烷吸入法对老年胃癌根治术患者进行麻醉,对患者血流动力学影响小,术后患者苏醒质量高。 展开更多
关键词 七氟烷 吸入麻醉 胃癌根治术 老年 血流动力学 苏醒质量
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以科学探究为核心——支撑《美国国家科学教育标准》的课程理念 被引量：10
15
作者 任长松 《当代教育科学》 1999年第12期3-5,12,共4页
关键词 科学探究活动 国家科学教育标准 课程理念 科学学习 科学知识 技术设计 解决方案 科学技术 教师 高中生
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关于课程标准的研究 被引量：9
16
作者 任长松 《山东教育科研》 北大核心 2001年第5期33-36,共4页
关键词 课程标准 教学大纲 中国 教材 教学评价 中小学
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教师职前培养的教育课程改革争议 被引量：2
17
作者 任长松 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1995年第1期61-66,共6页
我国现今教师职前培养的教育课程包括心理学、教育学、分科教学法、教育实习等科目。有关的改革探讨文章颇多,但大多研讨其中某一科目(以教育学为多),且理论分析和论证较少。本文意欲从整体上考察教育课程,在理论分析和论证的基础上,提... 我国现今教师职前培养的教育课程包括心理学、教育学、分科教学法、教育实习等科目。有关的改革探讨文章颇多,但大多研讨其中某一科目(以教育学为多),且理论分析和论证较少。本文意欲从整体上考察教育课程,在理论分析和论证的基础上,提出建立综合课程的设想。 展开更多
关键词 教育课程 职前培养 教育学 心理学 课程与教学 学习者 综合课程 教育实习 教育心理 教育社会学
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美国国家教育进展评价NAEP及其借鉴意义 被引量：5
18
作者 任长松 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第9期87-92,共6页
美国国家教育进展评价，即“国家教育报告卡”，是美国一个全国性的教育进展评价项目，旨在测量全关中小学生在阅读、写作、数学、科学、社会等学科领域的学术表现及发展趋势。NAEP是美国目前唯一定期在各个学科领域持续测评学生学业的... 美国国家教育进展评价，即“国家教育报告卡”，是美国一个全国性的教育进展评价项目，旨在测量全关中小学生在阅读、写作、数学、科学、社会等学科领域的学术表现及发展趋势。NAEP是美国目前唯一定期在各个学科领域持续测评学生学业的全国性评价项目，它提供了大量有关美国中小学生学业表现的基础数据。NAEP在编制、抽样、组织、报告等方面的一些做法和经验，对于我们研制中小学各科学业评价标准及开展基础教育质量监测，具有借鉴意义。 展开更多
关键词 美国国家教育进展评价 国家教育报告卡
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打开美国大学之门的十把钥匙——兼谈美国对于高考改革与“取消高考”的争论 被引量：4
19
作者 任长松 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2008年第8期30-35,共6页
美国高校录取工作的宗旨就是要从众多申请者(考生)中选拔出那些最有可能在大学取得成功的学生,他们在选拔新生时往往全面考察报考学生的各方面素质及其他背景因素,包括高中选修的AP课程等大学预备课程的成绩、大学入学考试成绩、高中成... 美国高校录取工作的宗旨就是要从众多申请者(考生)中选拔出那些最有可能在大学取得成功的学生,他们在选拔新生时往往全面考察报考学生的各方面素质及其他背景因素,包括高中选修的AP课程等大学预备课程的成绩、大学入学考试成绩、高中成绩总评、高中年级排名等十大因素。但在众多因素中,学业成绩仍然是最重要的考查指标。美国关于大学入学考试改革的争论也非常激烈,甚至有人提出"取消高考"的主张。美国高校录取工作的经验、做法和其中的争论,值得我们关注、研究与借鉴。 展开更多
关键词 美国高校录取体制 美国大学入学考试SAT与ACT 取消高考
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新中国第一轮义务教育课程教材:18条经验(上) 被引量：3
20
作者 任长松 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第6期37-42,共6页
关键词 义务教育 课程 教材 教育经验 中国
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