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1
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初中数学作业校本化设计的实践与思考——以“双减”政策背景下“野三式”作业设计为例 |
何君青
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《福建教育》
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2024 |
0 |
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2
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反思:指向素养 面向未来——南京市致远初级中学“初中数学反思型教学”的实践与思考 |
丛一冰
何君青
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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3
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“链条式”课堂教学的前前后后——以“一元二次方程”为例 |
何君青
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《中学数学（初中版）》
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2017 |
4
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4
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一题、一课、一总结 |
何君青
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《中学数学（初中版）》
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2015 |
3
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5
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例谈代数词问题中的集合解法 |
何君青
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《中国数学教育（初中版）》
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2014 |
1
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6
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“跑班分层”模式下数学多元发展的探索实践与启示 |
何君青
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《中学数学（初中版）》
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2013 |
2
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7
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立足现在,展望未来——南京市近三年中考试题的回望及启示 |
何君青
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《中学数学（初中版）》
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2013 |
2
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8
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“跑班分层”课堂教学探索实践与启示——以一节“动点问题”公开课为例 |
何君青
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《中国数学教育（初中版）》
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2014 |
3
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分层课堂上究竟要发生什么——两节市级公开课《让图"说话"》的反思 |
何君青
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《数学教学》
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2017 |
1
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10
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一道一模压轴题的命制过程及感悟 |
何君青
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《中学数学（初中版）》
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2016 |
1
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11
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“跑班分层”模式下学习评价的探索实践与启示 |
何君青
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《中学教研（数学版）》
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2014 |
1
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12
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一道九年级期末原创题的命制过程与感悟 |
何君青
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《中学数学（初中版）》
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2014 |
1
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13
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让“数学思想”在课堂处处绽放光彩——一堂市级公开课《分式方程》的教学设计 |
何君青
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《中学数学（初中版）》
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2013 |
1
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“分层”课堂上两道题目的模仿与创新——例谈数形结合题目的应用 |
何君青
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《中国数学教育（初中版）》
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2014 |
1
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15
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探则深究 变则归一——以《探索三角形全等的条件》优质课为例 |
何君青
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《中学数学教学》
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2014 |
0 |
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16
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概念课引入环节的探索与教学实践——以函数的教学为例 |
何君青
郑隽
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《中学数学（初中版）》
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2014 |
0 |
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17
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巧设计 呈经典 探无穷——一道期末原创题的命制过程及感悟 |
何君青
陈敏婕
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《中学数学（初中版）》
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2017 |
0 |
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18
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《二元一次方程》教学设计与实践反思 |
何君青
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《中小学教学研究》
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2010 |
0 |
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19
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基于新版教材下,一道月考试题的命制过程及感悟 |
何君青
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《中学数学（初中版）》
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2015 |
0 |
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20
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让探究在课堂上处处生成——一堂市级赛课“探索三角形全等的条件”的教学设计 |
何君青
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《中学数学（初中版）》
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2014 |
0 |
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