创设问题情境 优化课堂教学 被引量：5

1

作者 何玉刚 《滁州职业技术学院学报》 2005年第4期75-77,共3页

优化化学课课堂教学,应当从创设问题情境入手,即通过观察自然现象创设问题情境,通过 演示实验创设问题情境,利用学生意想不到的错误创设问题情境;利用学生对某一问题的不同看法创设问 题情境,通过提出假设验证假设的方法创设问题情境,... 优化化学课课堂教学,应当从创设问题情境入手,即通过观察自然现象创设问题情境,通过 演示实验创设问题情境,利用学生意想不到的错误创设问题情境;利用学生对某一问题的不同看法创设问 题情境,通过提出假设验证假设的方法创设问题情境,通过不成功实验创设问题情境。 展开更多

关键词 问题情境 课堂教学 演示实验

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基于X3业务平台的高校后勤管理系统的研究与实现

2

作者 何玉刚 马柯 《科技情报开发与经济》 2010年第3期128-130,共3页

介绍了Justep X3平台的构成,阐述了Justep X3基础业务平台的实现原理和方法,分析了Justep X3基础业务平台的能力和特点。

关键词 高校后勤管理系统 业务平台 Justep X3

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中成药与西药的相互作用举隅 被引量：13

3

作者 何玉刚 黄楠 《中国临床医生杂志》 2003年第6期45-46,共2页

关键词 中成药 西药 药物相互作用 牛黄解毒片 黄连上清片 麻杏石甘糖浆

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职业学校课堂教学改革:行为引导型教学法 被引量：9

4

作者 何玉刚 《职业教育研究》 2006年第7期38-39,共2页

行为引导型教学法是以人为本,以学生为中心,以职业能力为目标,以培养学生关键能力为核心,教、学、做合一,心、手、脑并用的一种教学方法,实施行为引导型教学法是职业学校教学改革的需要。

关键词 职业学校 行 为引导型教学法 教学改革

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提高课堂教学吸引力的有效策略 被引量：22

5

作者 何玉刚 《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》 2007年第1期74-74,共1页

关键词 课堂教学 吸引力 学习积极性 职业院校 表面现象 学习动机 学习方法 调查结果

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关于职业教育课程改革的思考 被引量：2

6

作者 何玉刚 《岱宗学刊（泰安教育学院学报）》 2007年第1期95-96,共2页

完成职业教育改革发展的目标,真正做到以就业为导向,从职业教育角度看,首要问题就是课程改革。只有基于职业教育课程进行深入的改革,走校企合作、工学结合、形式多样、灵活开放、自主发展的道路,走职业教育课程模式的道路,才能建构有中... 完成职业教育改革发展的目标,真正做到以就业为导向,从职业教育角度看,首要问题就是课程改革。只有基于职业教育课程进行深入的改革,走校企合作、工学结合、形式多样、灵活开放、自主发展的道路,走职业教育课程模式的道路,才能建构有中国特色的现代职业教育体系。 展开更多

关键词 职业教育 课程改革 思考 出路

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职业院校建筑专业课程设置浅议

7

作者 何玉刚 《求知导刊》 2015年第18期37-37,共1页

改革开放以来,我国职业教育改革发展取得了巨大成就,目前已进入高速发展阶段。近两年,职业院校建筑专业招生面临困难,除了建筑行业体制和市场因素的影响,建筑专业课程设置不能满足岗位能力要求也是影响因素。

关键词 职业院校 建筑课程 设置浅议

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探讨考查点 例析化学键

8

作者 何玉刚 《中学化学》 2019年第6期27-28,共2页

化学键是高考的重要考查对象,尤其是其中的离子键和共价键,学生在学习时特别需要注重对其概念、特点、本质、形成过程的把握,本文将以化学键的四个核心考点为例,对其加以探究,提出相应的指导意见。考点一:化学键的基本概念使离子或原子... 化学键是高考的重要考查对象,尤其是其中的离子键和共价键,学生在学习时特别需要注重对其概念、特点、本质、形成过程的把握,本文将以化学键的四个核心考点为例,对其加以探究,提出相应的指导意见。考点一:化学键的基本概念使离子或原子相结合的作用力称之为化学键,这是化学键的基本概念,根据化学键形成的过程又可以将其细分为离子键和共价键。 展开更多

关键词 化学键 离子键 共价键 作用力 考点 原子

原文传递

保温砂浆在民用建筑外墙中的施工技术

9

作者 何玉刚 《今日科苑》 2007年第20期127-127,共1页

本文结合"节能省地型住宅",全面实施"建筑节能设计标准",对聚苯颗粒保温砂浆在民用建筑施工中过程的监督实践,介绍保温砂浆材料性能及施工工艺、质量控制措施。

关键词 材料选用 材料性能 施工工艺 施工方法 质量控制

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桥梁工程地质勘察及其环境稳定性的探究

10

作者 何玉刚 《大科技》 2012年第10期232-233,共2页

桥梁工程施工往往由于地质复杂而无法确保其施工过程以及桥基基础的安全性，对人们的生命安全造成了极大的威胁，大大降低了工程项目的整体效益。因此在确定桥址之后，桥梁建设前都要先进行地质勘察，分析其环境的稳定性。本文研究了桥... 桥梁工程施工往往由于地质复杂而无法确保其施工过程以及桥基基础的安全性，对人们的生命安全造成了极大的威胁，大大降低了工程项目的整体效益。因此在确定桥址之后，桥梁建设前都要先进行地质勘察，分析其环境的稳定性。本文研究了桥梁工程地质勘察的重点和手段，提出了其环境稳定性研究和评价的方法。 展开更多

关键词 桥梁工程 地质勘察 环境稳定性 探究

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高校后勤管理工作探讨

11

作者 何玉刚 《科技情报开发与经济》 2009年第31期168-170,共3页

阐述了高校后勤管理工作的特点,指出开展高校后勤管理工作需要做好的几项工作,分析了高校后勤管理信息系统的现状,提出开发基于X3平台的高校后勤管理系统。

关键词 高校管理 后勤管理 X3平台

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带着孩子走进整本书

12

作者 关宏军 何玉刚 赫扬 《基础教育论坛》 2020年第15期51-52,共2页

兴趣是阅读的开始,那些天马行空的想象、有趣的故事情节,都是孩子们阅读的愉悦所在.就我们老师来说,需要研究的就是对整本书阅读引导的方式方法和引读的策略.通过一个又一个环节引导学生走进文本,激起学生阅读的兴趣,学生再通过对文本... 兴趣是阅读的开始,那些天马行空的想象、有趣的故事情节,都是孩子们阅读的愉悦所在.就我们老师来说,需要研究的就是对整本书阅读引导的方式方法和引读的策略.通过一个又一个环节引导学生走进文本,激起学生阅读的兴趣,学生再通过对文本的思悟感受作者想要通过文章表达的深层次情感. 展开更多

关键词 小学语文 整本书 阅读策略

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半条被子映初心 幸福日子像花开——湖南省汝城县沙洲瑶族村乡村振兴成效观察

13

作者 何玉刚 《中国乡村振兴》 2023年第11期32-34,共3页

湘赣边区,罗霄山脉深处,有一个少数民族村落——沙洲瑶族村,因半条被子的故事,温暖了一个世纪,也温暖了整个中国。沙洲村位于湖南省郴州市汝城县文明瑶族乡。当年,红军路过沙洲村,受到了以徐解秀为代表的村民们的倾情相助。临行,三位女... 湘赣边区,罗霄山脉深处,有一个少数民族村落——沙洲瑶族村,因半条被子的故事,温暖了一个世纪,也温暖了整个中国。沙洲村位于湖南省郴州市汝城县文明瑶族乡。当年,红军路过沙洲村,受到了以徐解秀为代表的村民们的倾情相助。临行,三位女红军要把仅有的一床军被送给徐解秀,大家你推我让,最后,一位女红军把被子剪成两半,拉着徐解秀的手说:“大姐,这下你就别推辞了。这一半你就收下吧!等革命胜利了,我们再来看你,到时候送你一条新被子。”徐解香颤抖着双手接过半条被子,在滁水河畔的沙洲村口盼了女红军一年又一年……。2016年,在纪念红军长征胜利80周年大会上,习近平总书记讲述了这个“鱼水情深”的感人故事,感动了亿万中国人。 展开更多

关键词 湖南省郴州市 乡村振兴 罗霄山脉 少数民族村落 汝城县 瑶族乡 被子 湘赣边区

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湖南汝城县:乡村怎么建 群众说了算

14

作者 邓生祥 何玉刚 《中国乡村振兴》 2023年第10期37-39,共3页

湖南省郴州市汝城县,是红军长征途中“半条被子”故事的发生地。近年来,汝城县在乡村建设、人居环境整治等方面持续发力,组织引领各地发动群众、依靠群众,探索推行“四出”“四定”“六靠”等工作模式,以美丽屋场示范创建推动乡村建设... 湖南省郴州市汝城县,是红军长征途中“半条被子”故事的发生地。近年来,汝城县在乡村建设、人居环境整治等方面持续发力,组织引领各地发动群众、依靠群众,探索推行“四出”“四定”“六靠”等工作模式,以美丽屋场示范创建推动乡村建设不断提质增效。 展开更多

关键词 乡村建设 湖南省郴州市 汝城县 人居环境 提质增效 湖南汝城 示范创建 红军长征

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亚微米气溶胶高效过滤装置的设计 被引量：1

15

作者 赵颜红 刘福强 +4 位作者 陈晓谋 罗德礼 何玉刚 杨亚鹏 古现华 《环境工程》 CAS CSCD 北大核心 2014年第S1期419-421,共3页

针对亚微米气溶胶颗粒进入大气中危害环境及人类的健康的问题,设计了一种移动式亚微米气溶胶高效过滤装置,采用最易穿透粒径法(MPPS)测试了装置的过滤效率,结果表明:该装置具有较高的过滤效率,在0.1~0.25μm粒径范围内,装置的过滤效率在... 针对亚微米气溶胶颗粒进入大气中危害环境及人类的健康的问题,设计了一种移动式亚微米气溶胶高效过滤装置,采用最易穿透粒径法(MPPS)测试了装置的过滤效率,结果表明:该装置具有较高的过滤效率,在0.1~0.25μm粒径范围内,装置的过滤效率在99.999%以上,该设备可用于亚微米气溶胶颗粒的过滤净化。 展开更多

关键词 亚微米气溶胶 过滤装置

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“演示-观察-解释”策略在“乙烯的性质”教学中的应用

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作者 何玉刚 《中学化学教学参考》 2020年第24期65-66,共2页

高中化学知识具有抽象性、复杂性,在教学中需要利用有关实验,才能加深学生的理解与认知。在高中实验操作过程中,学生通过思考、探究与分析,能够获得有关经验,便于强化学生的知识运用能力。目前,高中化学教学中,实验主要以演示、示范为主... 高中化学知识具有抽象性、复杂性,在教学中需要利用有关实验,才能加深学生的理解与认知。在高中实验操作过程中,学生通过思考、探究与分析,能够获得有关经验,便于强化学生的知识运用能力。目前,高中化学教学中,实验主要以演示、示范为主,教师在讲台前操作,学生在下面观察,最终教师再向学生一一解释,这一过程也就是演示、观察、解释的过程,被称之为演示-观察-解释策略。 展开更多

关键词 知识运用能力 高中化学教学 实验操作过程 解释策略 探究与分析 高中化学知识 教学中的应用 强化学生

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