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系统工程设计思维视域下的智慧农业教育——以智慧蔬菜大棚为例 被引量：2
1
作者 何珍丽 蔡丛聪 李秋石 《智慧农业导刊》 2021年第2期97-100,共4页
智慧农业是农业发展的新业态。目前,我国高校开展的智慧农业教育,忽视了学习者的高级思维培养。系统工程设计思维作为一种系统化的工程设计思维方式,具有综合性、以人为本、情境性、迭代性、创造性的特点,在其视域下形成以工程设计项目... 智慧农业是农业发展的新业态。目前,我国高校开展的智慧农业教育,忽视了学习者的高级思维培养。系统工程设计思维作为一种系统化的工程设计思维方式,具有综合性、以人为本、情境性、迭代性、创造性的特点,在其视域下形成以工程设计项目承载农业综合素养养成、以真实问题来感知智慧农业生产需求、以头脑风暴来解析智慧农业生产问题和以原型迭代来实现智慧农业生产进步的智慧农业教育策略,并开发出以平菇为栽种植物的智慧蔬菜大棚教育课程实施案例。 展开更多
关键词 系统工程设计 农业教育 智慧大棚
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基于具身认知理论的高中生物学情境教学进阶路径——以“生态系统的结构”为例
2
作者 杨志远 孙悦 +2 位作者 何珍丽 崔丽丹 李秋石 《中学生物教学》 2024年第2期20-22,共3页
基于具身认知理论,以“生态系统的结构”为例,将情境理解为学生在活动中主动建构知识的动态过程,创设具身情境强化生理体验,利用指向概念的问题串激活心理认知,探索基于具身认知理论的高中生物学情境教学进阶路径。
关键词 情境教学 具身认知理论 高中生物学
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高中生物学相关职业的教育渗透
3
作者 李秋石 隋畅 +2 位作者 何珍丽 杨志远 孙悦 《中学生物教学》 北大核心 2023年第21期10-12,共3页
基于2019年版人教社普通高中生物学教科书“与生物学有关的职业”栏目内容,进行生物学科职业教育渗透研究。通过对教材中的12种职业进行梳理,将其分为4种职业类型,利用探索研究法,针对4种职业类型分别开发了“三阶渗透”“榜样渗透”“... 基于2019年版人教社普通高中生物学教科书“与生物学有关的职业”栏目内容,进行生物学科职业教育渗透研究。通过对教材中的12种职业进行梳理,将其分为4种职业类型,利用探索研究法,针对4种职业类型分别开发了“三阶渗透”“榜样渗透”“课内外联动渗透”“职业模拟渗透”4种教学策略,以期为职业教育的学科渗透研究提供基础。 展开更多
关键词 职业教育 教学渗透 案例开发
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例谈柱形图在生物学研究结果中的可视化表征 被引量：1
4
作者 崔月 隋畅 +1 位作者 何珍丽 李秋石 《中学生物教学》 北大核心 2021年第17期42-45,共4页
生物学研究结果一般需要借助可视化方式进行表征,以更直观地说明问题及现象的本质。柱形图可将复杂的数据、信息和现象化繁为简,化抽象为直观。以简单柱形图、分组柱形图和堆叠柱形图为例,阐述柱形图在生物学研究结果表征中的作用,并提... 生物学研究结果一般需要借助可视化方式进行表征,以更直观地说明问题及现象的本质。柱形图可将复杂的数据、信息和现象化繁为简,化抽象为直观。以简单柱形图、分组柱形图和堆叠柱形图为例,阐述柱形图在生物学研究结果表征中的作用,并提出不同类型的生物学研究结果应灵活选择不同类型可视化柱形图。 展开更多
关键词 柱形图 生物学研究 可视化
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