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思政视角下的线性代数课程
1
作者 何立国 陈胜 《高等数学研究》 2024年第2期21-24,26,共5页
本文从思政的视角分析了线性代数课程,提出了我们对此课程的思政元素的认识以及对教学方案设计中如何浸透思政元素的思考.
关键词 线性方程组 行列式 矩阵 向量空间
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2^(4)p^(2)q^(2)r阶自同构群的有限Abel群G的构造
2
作者 王晶磊 何立国 《曲阜师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2024年第3期29-33,共5页
设p、q、r为互异的奇素数,且p<q<r,G是有限Abel群,A(G)是G的自同构群.对于一个给定的有限群G,其存在唯一确定的自同构群A(G).反之,由自同构群来确定有限群的构造则是一个比较困难的问题.主要讨论了当自同构群的阶为2^(4)p^(2)q^(... 设p、q、r为互异的奇素数,且p<q<r,G是有限Abel群,A(G)是G的自同构群.对于一个给定的有限群G,其存在唯一确定的自同构群A(G).反之,由自同构群来确定有限群的构造则是一个比较困难的问题.主要讨论了当自同构群的阶为2^(4)p^(2)q^(2)r时,有限Abel群G的全部类型. 展开更多
关键词 自同构群 有限ABEL群 欧拉函数 群结构
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电力工程技术在智能电网建设中的应用浅析 被引量：6
3
作者 何立国 《中国设备工程》 2024年第6期45-47,共3页
智能电网对于现代化电力建设有着极其关键的作用,而且通过建成智能电网,相关部门可在日常工作中将其优势有效发挥出来,编制一套健全的电网规划方案,确保电网建设满足市场需求。在此背景下,本文基于对智能电网特点的分析,探究了其建设中... 智能电网对于现代化电力建设有着极其关键的作用,而且通过建成智能电网,相关部门可在日常工作中将其优势有效发挥出来,编制一套健全的电网规划方案,确保电网建设满足市场需求。在此背景下,本文基于对智能电网特点的分析,探究了其建设中电力工程技术的应用策略,希望能为同行业人员起到一定的参考作用。 展开更多
关键词 电力工程技术 智能电网 建设
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浅谈电力工程施工项目经营管理以及成本控制措施
4
作者 何立国 《中国设备工程》 2024年第7期78-80,共3页
能源产业的发展水平会影响一个国家的综合实力,而电力施工公司是实现能源产业功能的重要参与者,占有十分重要的地位。电力工程施工项目是能源经济建设的关键一环,具有非常重要的实际意义。随着我国推行碳达峰、碳中和理念,电力建设行业... 能源产业的发展水平会影响一个国家的综合实力,而电力施工公司是实现能源产业功能的重要参与者,占有十分重要的地位。电力工程施工项目是能源经济建设的关键一环,具有非常重要的实际意义。随着我国推行碳达峰、碳中和理念,电力建设行业也迎来了快速发展的阶段,但是在新机遇的背后必然也存在新挑战。对于电力建设公司来说,其所面临的挑战主要在于市场竞争激烈,工程成本持续提高。所以,本文针对电力工程施工项目中经营管理、成本控制展开研究,并提出几条建议,以供同行参考借鉴。 展开更多
关键词 电力工程 施工项目 经营管理 成本控制
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利用超临界CO_(2)优化水泥基材料性能的实验研究
5
作者 何立国 《四川建材》 2024年第3期4-5,13,共3页
自水泥基材料的使用开始,如何更好地防止水泥基材料开裂,提高水泥基材料的强度、抗渗透能力以及抗腐蚀能力一直都是社会广泛关注的热点问题之一。随着社会各界对超临界流体的关注,发现超临界CO_(2)具有超强流动能力、高渗透特性、萃取... 自水泥基材料的使用开始,如何更好地防止水泥基材料开裂,提高水泥基材料的强度、抗渗透能力以及抗腐蚀能力一直都是社会广泛关注的热点问题之一。随着社会各界对超临界流体的关注,发现超临界CO_(2)具有超强流动能力、高渗透特性、萃取等独有性质,利用超临界CO_(2)处理水泥基材料,为水泥基材料的提质提供一种有效的方法。经试验研究发现经超临界CO_(2)碳化处理后的混凝土材料其力学强度、抗渗性能等均有着大幅度的提升,该研究使混凝土材料在建筑施工领域的应用有了更加广泛的应用前景。 展开更多
关键词 超临界CO_(2) 水泥基材料提质 CT扫描
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s-正规子群与有限群的可解性
6
作者 曹玉兵 何立国 《商丘师范学院学报》 CAS 2023年第6期9-10,共2页
利用π-Hall子群和π-Hall子群的极大子群的s-正规性来研究有限群的可解性,得到了有限群可解的一些充分条件.
关键词 次正规子群 S-正规子群 Π-HALL子群 可解群
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任务信息通达对视觉表象眼动的影响 被引量：7
7
作者 何立国 周爱保 +1 位作者 郭田友 鲍旭辉 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第7期910-923,共14页
通过两个实验探讨了视觉表象任务信息的通达对表象加工眼动的影响。结果表明,在低通达条件下,表象任务的眼动复制了知觉任务的眼动;随着表象任务信息通达水平的提高,眼动的注视点平均持续时间、平均眼跳距离和平均眼跳时间会发生规律性... 通过两个实验探讨了视觉表象任务信息的通达对表象加工眼动的影响。结果表明,在低通达条件下,表象任务的眼动复制了知觉任务的眼动;随着表象任务信息通达水平的提高,眼动的注视点平均持续时间、平均眼跳距离和平均眼跳时间会发生规律性变化;眼动控制与任务信息通达水平对表象眼动的影响存在不同的机制。实验结果佐证了眼动在视觉表象中起机能性作用的观点。 展开更多
关键词 视觉表象 眼动 信息通达 视觉表征
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极大类2群的4次中心扩张
8
作者 王成虎 何立国 《绍兴文理学院学报》 2023年第8期32-37,共6页
针对循环群被极大类群中心扩张的问题,在极大类2群2次中心扩张的基础上,继续探讨不同阶的循环群被极大类2群中心扩张的情况.设N为4阶循环群,H为极大类2群,G为N被H的中心扩张,给出此时G的分类.
关键词 循环群 极大类2群 中心扩张
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恰有18个极大子群的有限幂零群
9
作者 刘美琪 何立国 《哈尔滨师范大学自然科学学报》 CAS 2023年第6期1-5,共5页
利用极大子群个数和Frattini子群的性质,刻划了恰有18个极大子群的有限幂零群的结构.
关键词 有限幂零群 极大子群 FRATTINI子群 循环群
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“青少年学生生活满意度量表”的概化理论研究 被引量：20
10
作者 何立国 周爱保 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第5期1199-1202,1218,共5页
概化理论是用统计调整技术分析测量误差的一种测量理论,它侧重于从宏观方面讨论实测时的测量条件与结论推广应用范围之间的关系来探讨测量的外部效度问题。本文用概化理论对青少年学生生活满意度量表(CASLSS)进行了研究,得到以下研究结... 概化理论是用统计调整技术分析测量误差的一种测量理论,它侧重于从宏观方面讨论实测时的测量条件与结论推广应用范围之间的关系来探讨测量的外部效度问题。本文用概化理论对青少年学生生活满意度量表(CASLSS)进行了研究,得到以下研究结果:(1)对于生活满意度的维度数目,就我国青少年学生而言取6到8个维度较为合适,当对CASLSS取2个维度时,CASLSS只适合作常模参照性解释,而不适合作标准参照性解释;(2)CASLSS的各分量表和总量表的信度较高,且它不仅可以作常模参照性解释,还适合作标准参照性解释;(3)CASLSS的环境满意度因子相对其它五个因子而言,量表特性稍差,是今后改进该量表的主要方向。CASLSS无论是各个因子还是总量表均具有非常优良的量表特性,值得在实际的工作和研究中加以推广应用。 展开更多
关键词 生活满意度 概化理论 中国 青少年学生生活满意度量表(CASLSS)
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视觉表象眼动的变化:知识还是技能的差异? 被引量：1
11
作者 何立国 郭田友 +2 位作者 陈玉明 鲍旭辉 游旭群 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第5期1039-1046,共8页
通过2个实验探讨了视觉表象的知识学习表征差异和技能训练表征差异对眼动的影响。实验1以没有三级跳远运动专业技能知识且对该运动的认知水平也较低的大学生为被试,结果表明,在完成高信息通达水平的表象任务时,注视点需要较短的持续时间... 通过2个实验探讨了视觉表象的知识学习表征差异和技能训练表征差异对眼动的影响。实验1以没有三级跳远运动专业技能知识且对该运动的认知水平也较低的大学生为被试,结果表明,在完成高信息通达水平的表象任务时,注视点需要较短的持续时间,但眼跳距离会增大,眼跳频率会变低;实验2对表象任务的知识学习表征水平和技能训练表征水平进行操纵,分别以对实验任务进行过知识学习和专业技能训练的人为被试,结果表明,随着被试知识习得水平和技能水平表征能力的提高,不同表象任务信息通达水平间的眼动差异将消失,但技能训练型的被试其平均眼跳时间要短于知识学习型被试,注视点平均持续时间和平均眼跳距离则没有差异。实验结果说明源于视觉表象内在表征的差异会引起眼动的变化,表征的技能水平越高,眼动就越流畅,佐证了眼动对视觉表象功能性促进的观点。 展开更多
关键词 视觉表象 眼动 知识 技能
原文传递
大学生的爱情观取向:结构与特点 被引量：3
12
作者 何立国 郭田友 林映冰 《青年探索》 2012年第4期55-62,共8页
从测量的角度,通过自行编制的大学生爱情观取向调查问卷,对大学生爱情观的结构进行了探讨。探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明,大学生爱情取向的结构包括四个子维度——经济取向、责任心取向、才能取向和沟通取向,该问卷具有较... 从测量的角度,通过自行编制的大学生爱情观取向调查问卷,对大学生爱情观的结构进行了探讨。探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明,大学生爱情取向的结构包括四个子维度——经济取向、责任心取向、才能取向和沟通取向,该问卷具有较好的信度和效度。最后,运用此问卷的调查结果,对大学生的爱情取向的现状特点进行了初步分析。 展开更多
关键词 大学生 爱情观 择偶偏爱 探索性因素分析 验证性因素分析
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情绪对表象扫描眼动的影响 被引量：1
13
作者 何立国 黄杰 +4 位作者 李苑 鞠成婷 陈玉明 郭田友 游旭群 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第4期808-814,共7页
通过两个实验探讨情绪效价对表象扫描时眼动的影响。结果发现,在积极情绪下,表象扫描的注视点个数会减少,注视点平均持续时间会缩短,眼跳距离和眼跳时间却会增大;消极情绪下的眼动则刚好相反。说明不同情绪效价会使表象扫描产生规律性... 通过两个实验探讨情绪效价对表象扫描时眼动的影响。结果发现,在积极情绪下,表象扫描的注视点个数会减少,注视点平均持续时间会缩短,眼跳距离和眼跳时间却会增大;消极情绪下的眼动则刚好相反。说明不同情绪效价会使表象扫描产生规律性的眼动分化,佐证了眼动在表象扫描中的功能性假设。 展开更多
关键词 表象扫描 情绪 眼动
原文传递
以线性方程组为中心展开线性代数课程的教学 被引量：19
14
作者 何立国 施武杰 《大学数学》 2009年第6期203-206,共4页
以线性方程组为中心阐述了线性代数各部分内容的内在联系,给出了线性代数课程教学的一种新的教学模式.
关键词 线性代数 线性方程组 线性方程组的公式解
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大轨道问题与Gluck猜想 被引量：1
15
作者 何立国 钱国华 《哈尔滨工业大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第4期546-547,617,共3页
设G是一个有限亚Abe l群(即G”=1),V是一个有限完全可约忠实G-模.本文证明了:存在x,y∈V满足CG(x)∩CG(y)=1,即G在V里存在一个大轨道.利用这一结果,证明了G luck猜想对亚交换群是成立的,即|G:F(G)|≤b(G)2,b(G)表示G的最大不可约特征标... 设G是一个有限亚Abe l群(即G”=1),V是一个有限完全可约忠实G-模.本文证明了:存在x,y∈V满足CG(x)∩CG(y)=1,即G在V里存在一个大轨道.利用这一结果,证明了G luck猜想对亚交换群是成立的,即|G:F(G)|≤b(G)2,b(G)表示G的最大不可约特征标次数.还证明了G luck猜想的共轭类形式对亚交换群也是成立的,即|G:F(G)|≤bcl(G)2,bcl(G)表示G的最大共轭类长度. 展开更多
关键词 群作用 轨道 有限模 亚Abel群
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基于SPSS软件包在心理统计实验中的开发与应用 被引量：1
16
作者 何立国 陈玉明 郭田友 《实验科学与技术》 2014年第1期46-48,72,共4页
文中深入分析了目前心理统计在教学中存在的不足,根据心理统计在内容上既相互联系又彼此独立的模块化特点,提出了心理统计实验化教学的理念,并以SPSS为平台,举例说明了具体实验单元的开发过程。
关键词 心理统计 实验 SPSS软件包
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以方程(组)为中心展开高等代数课程的教学 被引量：3
17
作者 何立国 施武杰 《大学数学》 2013年第1期1-5,共5页
以方程(组)为中心阐述了高等代数各部分内容的内在联系,给出了高等代数课程教学的一种新的教学模式.
关键词 一元n次方程 n元一次方程组 公式解
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基于E-PRIME的眼动实验刺激呈现 被引量：2
18
作者 何立国 高秋凤 《实验室科学》 2011年第6期81-84,共4页
眼动实验是教育与心理研究的一种重要实验方法,但目前开展眼动实验的仪器——眼动仪在实验刺激呈现方面效率较低,无法满足复杂的教育与心理实验的需要。以ASL-D6眼动仪为例,分析了国际通行的心理实验标准化设计软件E-PRIME在眼动实验刺... 眼动实验是教育与心理研究的一种重要实验方法,但目前开展眼动实验的仪器——眼动仪在实验刺激呈现方面效率较低,无法满足复杂的教育与心理实验的需要。以ASL-D6眼动仪为例,分析了国际通行的心理实验标准化设计软件E-PRIME在眼动实验刺激呈现上的可行性和优越性,给出了E-PRIME与ASL-D6眼动仪结合进行眼动实验时实现实验刺激呈现与眼动数据同步记录的具体步骤。 展开更多
关键词 心理实验 眼动实验 视觉认知 E-PRIME
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高等数学解决的问题及其理念 被引量：2
19
作者 何立国 《辽宁大学学报（自然科学版）》 CAS 2019年第1期85-91,共7页
从解决问题的视角,详细分析了计算面积和速度两个通俗问题过程中产生的极限、导数及积分的思想方法,以及将之形式化解决其它实际问题的具体过程和所秉持的理念,藉此提出了一种以解决问题为主叙述理念为辅的高等数学课程的教学方式.
关键词 高等数学 问题解决 导数 积分
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我国学校心理学的未来发展要求 被引量：2
20
作者 何立国 黄蕾 《宿州学院学报》 2005年第3期107-108,141,共3页
结合现阶段我国学校心理学的开展情况,从学校心理学的职责领域和对象范围的发展、工作者的专业要求、研究方法的发展和评价标准的建立四个方面探讨了我国学校心理学的未来发展要求。
关键词 学校心理学 发展 专业
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