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医学院校大学生对劳动教育评价的认识和需求调查分析
1
作者 李玮 张春泥 +3 位作者 孙茂 赵亚坤 何辰怡 艾华 《中国高等医学教育》 2024年第2期28-29,52,共3页
目的:全面了解并分析医学院校学生对劳动教育评价的认识与需求。方法:采用方便抽样方法,对北京中医药大学3672名1~5年级本科生进行问卷调查。结果:学生看重与专业实习相关的劳动教育评价,重要性选择率为89.30%;男生及低年级学生更重视... 目的:全面了解并分析医学院校学生对劳动教育评价的认识与需求。方法:采用方便抽样方法,对北京中医药大学3672名1~5年级本科生进行问卷调查。结果:学生看重与专业实习相关的劳动教育评价,重要性选择率为89.30%;男生及低年级学生更重视劳动教育评价;学生更加关注志愿服务、社会实践与实习、社团活动的劳动教育评价。结论:高等医学院校学生劳动教育评价应针对学生所处不同年级、专业培养特色及第二课堂实际情况进行统筹与科学设计,从而达到培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质的目的。 展开更多
关键词 医学院校 劳动教育 评价
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新时代思想政治理论课教学的术、学、道及其统一
2
作者 何辰怡 李玮 《产业与科技论坛》 2024年第9期196-198,共3页
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。讲好思政课不仅要有“术”,也要有“学”,更要有“道”。在思想政治理论课教学中,“术”为有效手段,“学”为基础内容,“道”为基本指向。讲好思想政治理论课关键在教师,一是要把握好... 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。讲好思政课不仅要有“术”,也要有“学”,更要有“道”。在思想政治理论课教学中,“术”为有效手段,“学”为基础内容,“道”为基本指向。讲好思想政治理论课关键在教师,一是要把握好更新、辩证、创新之术,不断为思政课注入新内容、新技术;二是要学政治、树自信、立情怀,学好理论知识,还要解决好学生理想信念问题;三是要遵循立德树人、心系国家、循序渐进之道,多方面有效推进思政课改革;四是要摆好“术、学、道”的位置并实现其辩证统一。 展开更多
关键词 术、学、道 思想政治理论课 思政课教师
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新时期高等中医药院校学生对“形势与政策”课程的认知调查分析
3
作者 何辰怡 赵娜 +1 位作者 徐娜 李玮 《中医药管理杂志》 2024年第3期25-27,共3页
目的:了解新时期背景下高等中医药院校学生对“形势与政策”课程的认知情况,分析现状及原因,为医学院校“形势与政策”课程改革提供参考。方法:便利抽样选取2 374名在校本科生作为研究对象,采用自行设计的问卷进行调查。结果:学生对课... 目的:了解新时期背景下高等中医药院校学生对“形势与政策”课程的认知情况,分析现状及原因,为医学院校“形势与政策”课程改革提供参考。方法:便利抽样选取2 374名在校本科生作为研究对象,采用自行设计的问卷进行调查。结果:学生对课程认知态度积极;不同年级对课程的认知存在一定差异(P<0.01);不同政治组织归属学生对课程认知存在一定差异(P<0.05);学生认知影响学习主动性。结论:新时期,高校“形势与政策”课程要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,围绕习近平总书记最新重要讲话精神,及时开展重大问题宣传教育。“形势与政策”课程的改革,要始终坚持以学生为主体,强调阶段性与系统性相结合、时效性与学理性相结合,以提高学生学习的获得感与主动性。 展开更多
关键词 形势与政策 认知调查 医学院校 新时期
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新时代医学生人文素养评价:成效、困局与破局——以北京中医药大学为例
4
作者 何辰怡 李玮 《中国医学人文》 2024年第5期29-33,共5页
育人的根本在于育德,党的十八大以来,学校德育工作始终坚持以“立德树人”思想为导向。同时,医德也是培养医学人才的重点任务之一。德育是提升医学生人文素养的重要途径。调查研究发现:学校目前已制定综合量化考核指标,其中含有基本评... 育人的根本在于育德,党的十八大以来,学校德育工作始终坚持以“立德树人”思想为导向。同时,医德也是培养医学人才的重点任务之一。德育是提升医学生人文素养的重要途径。调查研究发现:学校目前已制定综合量化考核指标,其中含有基本评价内容,但存在缺乏“医学生培养特色”、评价频率次数不足、指标待细化及评价结果未发挥“反馈作用”等困局。对此,我们提出彰显“大医精诚”理念、实行“分总评价”、细化“三级指标”以及落实“质量结合”的反馈机制等措施来破局,以推进医学生人文素养评价高质量发展。 展开更多
关键词 人文素养 医学生 德育评价
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