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亲历探索过程,发展数据意识——《可能性》教学设计
1
作者 何锦宜 《中国信息技术教育》 2024年第3期16-20,共5页
创新整合点①应用交互式电子白板教学系统,创设了刮刮乐、闯关等游戏环节,使课堂生动有趣、氛围活跃,激发了学生学习的兴趣,提高了学生课堂的参与度;名人事迹的欣赏渗透了道德教育,实现了课程的育人价值。
关键词 探索过程 数据意识 道德教育 教学设计 育人价值 《可能性》 学生课堂 生动有趣
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基于理解性学习的小学中高年级数学概念教学的实践研究 被引量：1
2
作者 何锦宜 《华夏教师》 2023年第1期47-49,共3页
在数学学习中,学生对知识的理解是掌握知识的关键。为了在理解的基础上帮助学生更好地掌握数学概念,本文以苏教版小学数学中高年级的数学概念课教学为例,先通过针对教师和学生的问卷调查分析教学现状;再通过单元整体教学、改进教学方式... 在数学学习中,学生对知识的理解是掌握知识的关键。为了在理解的基础上帮助学生更好地掌握数学概念,本文以苏教版小学数学中高年级的数学概念课教学为例,先通过针对教师和学生的问卷调查分析教学现状;再通过单元整体教学、改进教学方式和创设操作活动等途径,促进学生深度理解数学概念;最后得出基于理解性学习的数学概念教学的价值是启发学生思维,减轻学习负担,揭示数学本质。 展开更多
关键词 小学数学 理解性学习 概念教学
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