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基于黄河文化的沿黄高职院校专业课程思政育人探究
1
作者 余景波 高娜娜 曲巧鹏 《山东商业职业技术学院学报》 2024年第1期40-44,共5页
黄河文化富有深厚的精神内涵和鲜明的地域特征,是沿黄高职院校开展专业课程思政育人的资源宝库。然而,黄河文化融入沿黄高职院校专业课程思政育人面临着不少亟待破解的困境。聚焦破解和增强黄河文化融入沿黄高职院校专业课程思政育人困... 黄河文化富有深厚的精神内涵和鲜明的地域特征,是沿黄高职院校开展专业课程思政育人的资源宝库。然而,黄河文化融入沿黄高职院校专业课程思政育人面临着不少亟待破解的困境。聚焦破解和增强黄河文化融入沿黄高职院校专业课程思政育人困境和效能,应该提高思想认识,创新黄河文化教育方式;加强校内部门间矩阵式纵横协调机制,构建黄河文化专业课程思政育人新格局;精准论证和科学设计,将黄河文化高质量融入专业课程教学体系;优化校园文化建设,打造黄河文化时代价值校园环境。 展开更多
关键词 黄河文化 沿黄高职院校 专业课程 思政育人
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科教融汇背景下高职院校教学工作探析
2
作者 余景波 曲巧鹏 李园 《南京开放大学学报》 2024年第1期59-65,共7页
科教融汇是实现教育高质量发展的重要推动力,它对高职教育具有宏观、中观和微观三个层面的重要价值。然而,当前科教融汇赋能高职院校教学工作面临着不少现实挑战,使科教融汇不能有效助力高职院校教学工作。聚焦科教融汇赋能高职院校教... 科教融汇是实现教育高质量发展的重要推动力,它对高职教育具有宏观、中观和微观三个层面的重要价值。然而,当前科教融汇赋能高职院校教学工作面临着不少现实挑战,使科教融汇不能有效助力高职院校教学工作。聚焦科教融汇赋能高职院校教学工作质量提升,应从以下几方面展开:重视科研工作,构建适用性科研工作体系;立足区域发展需要搞研发,提升科研项目改造教学的水平;构建科教融汇共同体,完善“三位一体”育人模式;发挥科研育人效能,提升学生科研素养培养质量;强化科技赋能,重设教学场景。 展开更多
关键词 科教融汇 教学工作 高职院校
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高职高专院校高质量试点职教本科人才培养研究
3
作者 林夕宝 余景波 朱少慧 《职教发展研究》 2024年第1期91-99,共9页
职教本科是职业教育改革发展的必然结果,是经济社会高质量发展的应然需求,也是满足人们追求高层次职业教育的有效路径。高职高专院校试点职教本科人才培养,是服务国家发展战略、增强职业教育社会影响力和探索新型高职人才培养模式的客... 职教本科是职业教育改革发展的必然结果,是经济社会高质量发展的应然需求,也是满足人们追求高层次职业教育的有效路径。高职高专院校试点职教本科人才培养,是服务国家发展战略、增强职业教育社会影响力和探索新型高职人才培养模式的客观需要。但是,由于受到政府、社会和学校等因素的影响制约,高职高专院校高质量试点职教本科教育面临着不少宏观层面和微观层面的现实性困境。对此,要完善政策体系建设,增强政策资源供给的有效性;引导社会树立正确职教观念,提升高职学生社会地位;深化产教协同育人,构建校企育人命运共同体;明确质量目标,强化专业特色发展;科学规划内部顶层设计,高效率使用育人资源;确立师资选拔培训机制,全面提升整体科研能力。 展开更多
关键词 职教本科 高职高专院校 困境 策略 人才培养
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“双高”时代高职院校产教融合发展研究 被引量：1
4
作者 余景波 朱少慧 周鹏 《宁波职业技术学院学报》 2023年第5期13-18,共6页
“双高”时代高职院校产教融合发展存在政策支持体系不完善、产业资本和教育资源融合机制不顺畅、产教资源匹配不佳等问题。从发挥政府统筹作用,完善政策支持体系;积极转变理念,形成产教融合的叠加效应;以机制和资源融合为基础,构建产... “双高”时代高职院校产教融合发展存在政策支持体系不完善、产业资本和教育资源融合机制不顺畅、产教资源匹配不佳等问题。从发挥政府统筹作用,完善政策支持体系;积极转变理念,形成产教融合的叠加效应;以机制和资源融合为基础,构建产教融合发展命运共同体等方面提出“双高”时代高职院校产教融合发展的策略和建议,以期为高职院校产教融合高质量发展提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 “双高”时代 高职院校 产教融合 发展
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技能型社会建设:价值所在、现实困境与推进策略 被引量：1
5
作者 余景波 李瑛 李开锋 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2023年第2期74-78,共5页
技能型社会建设是新时代的国家发展战略,其对产业转型升级、共同富裕和人的全面发展具有重要意义。当前,技能型社会建设存在重视技能的社会环境还没形成、技能型社会建设所需要的教育体系发展不均衡、企业行业参与技能型社会建设不充分... 技能型社会建设是新时代的国家发展战略,其对产业转型升级、共同富裕和人的全面发展具有重要意义。当前,技能型社会建设存在重视技能的社会环境还没形成、技能型社会建设所需要的教育体系发展不均衡、企业行业参与技能型社会建设不充分、职业技能培训市场化机制尚不完善等主要问题。为此,提出了相应的策略:加大宣传教育力度,营造重视技能的社会氛围;优化职业教育发展,增强技能供给的实效性;激发企业参与积极性,完善职业技能培训体系;以市场化为导向,增强职业技能精准匹配度。 展开更多
关键词 技能型社会 价值底蕴 困境 策略
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基于助力共同富裕的高职院校人才培养研究
6
作者 余景波 曲巧鹏 李园 《武汉船舶职业技术学院学报》 2023年第6期1-6,共6页
共同富裕是中国式现代化的本质要求,是全体人民的共同期盼。高职院校人才培养助力共同富裕具有培养高素质技术技能型劳动者、提升城乡居民收入、增加国家人力资本和促进区域发展协调平衡的时代意义。然而,高职院校人才培养助力共同富裕... 共同富裕是中国式现代化的本质要求,是全体人民的共同期盼。高职院校人才培养助力共同富裕具有培养高素质技术技能型劳动者、提升城乡居民收入、增加国家人力资本和促进区域发展协调平衡的时代意义。然而,高职院校人才培养助力共同富裕主要存在就业需求理解的狭隘性、高职教育发展的内外不平衡和高职教育外部条件有待加强等现实困境。为此,提出了高职院校人才培养助力实现共同富裕的路径,以期破解和提升高职院校助力共同富裕的困境和质量。 展开更多
关键词 高职院校 共同富裕 困境 路径
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“三教”协同创新背景下高职教育发展现状及问题探析
7
作者 余景波 曲巧鹏 张娜娜 《武汉船舶职业技术学院学报》 2023年第5期6-11,共6页
“三教”协同创新是国家发展重大战略部署,其内涵丰富,能够促进高职教育发展。以问卷调研法和文献分析法,探究“三教”协同创新背景下,高职教育发展现状及其存在的问题,以期为探寻“三教”协同创新助力高职教育高质量发展提供依据。
关键词 “三教”协同创新 高职教育 高质量发展
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高职院校现代产业学院育人效能研究 被引量：3
8
作者 林夕宝 余景波 刘美云 《职教发展研究》 2023年第2期17-26,共10页
现代产业学院是深化产教融合的有效载体和平台。与传统产业学院相比,现代产业学院具备了组织的联合型、产业的高端性和专业的融合性的现代性内涵。目前现代产业学院具有要素融合的共同育人、知识积累的联合创新和价值创造的利益共享三... 现代产业学院是深化产教融合的有效载体和平台。与传统产业学院相比,现代产业学院具备了组织的联合型、产业的高端性和专业的融合性的现代性内涵。目前现代产业学院具有要素融合的共同育人、知识积累的联合创新和价值创造的利益共享三大基本功能,以行业协会参与为基础、产学研为核心建构了现代产业学院运行逻辑框架。然而,当前高职现代产业学院育人也面临着不少问题,主要体现在理念认知肤浅致使定位不明确、法规不健全导致运行不畅、治理不善导致内部运行机制混乱、目标利益冲突明显导致协同能力不足、各主体内在驱动力不足导致可持续性差等。因此,高质量发挥高职现代产业学院育人效能,需要完善顶层设计,明确办学定位;放权增效,增强办学独立性;科学治理,完善内部治理体系。 展开更多
关键词 现代产业学院 高职院校 运行逻辑 育人效能 产教融合
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基于中国式现代化的高职院校人才培养探究
9
作者 林夕宝 余景波 宋燕 《职教通讯》 2023年第1期56-64,共9页
中国式现代化是人类文明进步的新形态,为高职院校人才培养高质量升级提供了依据。中国式现代化是高职院校人才的新方向和思想方法宝库,并且可以有效增强高职院校人才培养的适应性和服务性。然而,受宏观、中观和微观三个层次因素的影响,... 中国式现代化是人类文明进步的新形态,为高职院校人才培养高质量升级提供了依据。中国式现代化是高职院校人才的新方向和思想方法宝库,并且可以有效增强高职院校人才培养的适应性和服务性。然而,受宏观、中观和微观三个层次因素的影响,当前高职院校人才培养主要存在党的全面领导有待加强、高质量育人体系尚未形成以及办学理念和服务能力与时代发展匹配质量不高等问题,制约了高职院校助力实现中国式现代化目标的质量和水平。因此,建议坚持和加强党的全面领导,构建以党的领导为中心高质量人才培养体系;贯彻新发展理念,全面更新和升级高职育人要素配置;服务和科研齐头并进,增强高职教育的适应性;将中国式现代化本质要求精准融入人才培养,增强高职人才培养的时代性。 展开更多
关键词 中国式现代化 高职院校 人才培养 策略
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“三教”协同创新赋能高职教育高质量发展研究
10
作者 林夕宝 余景波 李刚 《江苏教育研究》 2023年第12期69-73,共5页
“三教”协同创新内涵丰富,是国家经济社会高质量发展的必然选择,能够赋能高职教育高质量发展。“三教”协同创新背景下,高职教育实现高质量发展需要完善顶层设计,优化“三教”协同创新机制;打通“堵点”障碍,实现高职教育纵向贯通和横... “三教”协同创新内涵丰富,是国家经济社会高质量发展的必然选择,能够赋能高职教育高质量发展。“三教”协同创新背景下,高职教育实现高质量发展需要完善顶层设计,优化“三教”协同创新机制;打通“堵点”障碍,实现高职教育纵向贯通和横向融通;加强“三教”协同创新理论研究,增加实践案例供给量;建立多元化保障体制,形成“三教”协同创新的高职教育支撑。 展开更多
关键词 “三教”协同创新 高职教育 高质量发展
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大气延迟误差对InSAR数据处理影响的定量分析 被引量：7
11
作者 余景波 刘国林 +2 位作者 曹振坦 崔娟 刘会 《空间科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2012年第5期720-729,共10页
从重复轨道InSAR测量基本原理出发,详细给出了相位测量误差对InSAR测高、双轨法D-InSAR形变测量、三轨法D-InSAR形变测量、四轨法D-InSAR形变测量影响的近似关系式以及大气延迟误差对相位测量影响的近似关系式;以此为基础分别推导出了... 从重复轨道InSAR测量基本原理出发,详细给出了相位测量误差对InSAR测高、双轨法D-InSAR形变测量、三轨法D-InSAR形变测量、四轨法D-InSAR形变测量影响的近似关系式以及大气延迟误差对相位测量影响的近似关系式;以此为基础分别推导出了大气延迟误差对InSAR测高、双轨法D-InSAR形变测量、三轨法D-InSAR形变测量和四轨法D-InSAR形变测量影响的近似关系式,同时以ERS-1星载系统为例进行模拟实验,分析讨论了大气延迟误差对InSAR测高、双轨法D-InSAR形变测量、三轨法D-InSAR形变测量以及四轨法D-InSAR形变测量的影响,从而得出了大气延迟误差对InSAR数据处理影响的结论. 展开更多
关键词 重复轨道InSAR 大气延迟误差 InSAR测高 InSAR形变测量 ERS-1星载系统 误差影响
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差分干涉测量(D-InSAR)技术在矿区地面沉降监测中的应用 被引量：10
12
作者 余景波 刘国林 曹振坦 《全球定位系统》 2010年第5期54-60,共7页
收集了2008年12月至2009年7月的6景覆盖济宁某矿区ENVISAT ASAR数据,利用差分干涉测量技术进行矿区地面沉降监测应用研究。通过"双轨法"和"三轨法"进行差分干涉处理,提取了差分干涉图、增强干涉图、相干图和地面形... 收集了2008年12月至2009年7月的6景覆盖济宁某矿区ENVISAT ASAR数据,利用差分干涉测量技术进行矿区地面沉降监测应用研究。通过"双轨法"和"三轨法"进行差分干涉处理,提取了差分干涉图、增强干涉图、相干图和地面形变图。并且对测量处理结果进行了分析和讨论,从而验证了差分干涉测量技术在矿区地面沉降监测中应用的可行性。 展开更多
关键词 差分干涉测量 双轨法 三轨法 矿区地面沉降监测
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InSAR形变测量精度的精密关系式 被引量：4
13
作者 余景波 刘国林 曹振坦 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2013年第3期26-28,31,共4页
基于InSAR形变测量基本原理,从基线沿水平向分解和基线沿视向分解两个方面出发,详细给出基线分解时的高度、斜距、基线,以及相位等量误差之间在互相独立和互相不独立两种情况下对InSAR形变测量精度影响的精密关系式。通过与已有的InSAR... 基于InSAR形变测量基本原理,从基线沿水平向分解和基线沿视向分解两个方面出发,详细给出基线分解时的高度、斜距、基线,以及相位等量误差之间在互相独立和互相不独立两种情况下对InSAR形变测量精度影响的精密关系式。通过与已有的InSAR形变测量精度关系式比较可以看出,给出的InSAR形变测量精度的精密关系式具有较高的精密性和广泛的适用范围。 展开更多
关键词 INSAR 形变测量精度 协方差传播定律 精度分析 精密关系式
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影响四轨法D-InSAR形变测量精度误差的相关性分析 被引量：12
14
作者 余景波 刘国林 王肖露 《地震工程学报》 CSCD 北大核心 2013年第2期296-301,共6页
卫星成像的基线、视角、基线倾斜角、斜距、卫星距离地面径向距离以及地面分辨率等因素严重影响着合成孔径雷达差分干涉测量监测地面形变的能力和形变监测结果的精度。本文在分析四轨法D-InSAR基本原理和数据处理流程基础上,详细给出了... 卫星成像的基线、视角、基线倾斜角、斜距、卫星距离地面径向距离以及地面分辨率等因素严重影响着合成孔径雷达差分干涉测量监测地面形变的能力和形变监测结果的精度。本文在分析四轨法D-InSAR基本原理和数据处理流程基础上,详细给出了相位测量误差对形变测量精度影响的定量关系式;分析讨论了基线长度误差、基线倾斜角误差、斜距误差、卫星高度误差和地形因素误差对形变测量精度的影响。从而在定量分析方面得出了这些误差对四轨法D-InSAR形变测量精度影响的结论。 展开更多
关键词 四轨法D-InSAR 数据处理 误差 相关性分析
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供给侧改革视域下高职院校人才培养 被引量：9
15
作者 余景波 宋燕 +1 位作者 李开锋 闫明 《温州职业技术学院学报》 2016年第3期24-27,共4页
供给侧改革中有关有效供给和结构性改革的理念给高职教育改革提供了新思路。作为社会职业人才供给侧的高职院校,在招生工作、人才培养过程及后续服务工作中存在诸多需要改进的结构性问题。高职院校从人才有效供给和满足经济社会发展需... 供给侧改革中有关有效供给和结构性改革的理念给高职教育改革提供了新思路。作为社会职业人才供给侧的高职院校,在招生工作、人才培养过程及后续服务工作中存在诸多需要改进的结构性问题。高职院校从人才有效供给和满足经济社会发展需要角度出发,探索招生工作、人才培养过程及后续服务工作的供给侧改革途径,可实现高职院校人才供给侧和社会人才需求侧的平衡。 展开更多
关键词 高职院校 人才培养 供给侧 需求侧
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基于三轨法D-InSAR技术的矿区地面形变分析 被引量：3
16
作者 余景波 王建波 +2 位作者 王肖露 张亮 曹振坦 《华北地震科学》 2012年第4期7-13,共7页
采用三轨法D-InSAR干涉处理6景覆盖济宁某矿区ENVISAT ASAR数据,分别提取了含有地形信息的DEM、增强干涉图以及相对应的相干图、地面形变图;对这些成果文件进行后处理,分别获取了不同时段的矿区地面沉降量、沉降值和沉降面积,并对这些... 采用三轨法D-InSAR干涉处理6景覆盖济宁某矿区ENVISAT ASAR数据,分别提取了含有地形信息的DEM、增强干涉图以及相对应的相干图、地面形变图;对这些成果文件进行后处理,分别获取了不同时段的矿区地面沉降量、沉降值和沉降面积,并对这些结果进行初步分析;最后选择矿区已有的部分水准点监测结果和三轨法D-InSAR监测结果进行比较。同时,初步讨论和分析了水准监测结果和三轨法D-InSAR监测结果存在差异的主要原因,从而展示了三轨法D-InSAR技术在矿区地面形变监测中的应用。 展开更多
关键词 D-INSAR 三轨法D-InSAR 济宁某矿区 数据处理 地面形变分析
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“互动”在民办高职院校课堂教学中的应用 被引量：4
17
作者 余景波 赵深 代菁 《辽宁高职学报》 2013年第4期57-58,106,共3页
课堂教学作为民办高职院校人才培养中的关键环节与步骤,一直是研究的热点和难点。传统的课堂教学方法是教师为主体,不能激发学生能动性。而"互动"教学将教师和学生能动性激发出来,实现了课堂教学师生、生生共振,并能取得比较... 课堂教学作为民办高职院校人才培养中的关键环节与步骤,一直是研究的热点和难点。传统的课堂教学方法是教师为主体,不能激发学生能动性。而"互动"教学将教师和学生能动性激发出来,实现了课堂教学师生、生生共振,并能取得比较好的教学效果,成为民办高职院校课堂教学新途径。 展开更多
关键词 民办高职院校 课堂教学 互动 应用
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D-InSAR在提取地面形变信息中的应用 被引量：2
18
作者 余景波 刘国林 +2 位作者 曹振坦 刘会 王建波 《地理空间信息》 2011年第6期9-11,14,共4页
简要介绍了D-InSAR基本原理和D-InSAR数据处理流程,以双轨差分干涉测量方法处理ENVISAT卫星获取的巴姆地震灾区影像数据提取和分析同震形变场为例子,解释了D-InSAR在提取地面形变信息中的应用。
关键词 差分干涉测量 双轨差分干涉测量 巴姆地震 地面形变信息
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高职工程造价专业“人文+技能”课程体系构建研究 被引量：6
19
作者 余景波 高娜娜 曲巧鹏 《职业教育研究》 2018年第2期55-60,共6页
高职院校应将培育具备"工匠精神"的学生作为育人的重要目标。高职工程造价专业学生的"工匠精神"主要体现在人文素质和职业技能素质两个方面,因此,构建"人文+技能"课程体系成为高职工程造价专业人才培养... 高职院校应将培育具备"工匠精神"的学生作为育人的重要目标。高职工程造价专业学生的"工匠精神"主要体现在人文素质和职业技能素质两个方面,因此,构建"人文+技能"课程体系成为高职工程造价专业人才培养工作的关键。这个构建过程需要解决高职工程造价专业现有课程体系的问题,并且以符合多方面需求为原则;同时还需要一定的保障条件和措施,以使课程体系在高职工程造价专业人才培养工作中发挥积极有效的作用。 展开更多
关键词 高职 工程造价 人文+技能 课程体系
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民办高职院校专业教师引进的关键因素分析和对策研究 被引量：2
20
作者 余景波 刘美云 +1 位作者 刘红岩 王伟 《宁波职业技术学院学报》 2017年第2期19-24,共6页
专业教师引进是民办高职院校可持续发展、培养适应经济社会发展的高素质技术技能型人才的关键。通过对民办高职院校专业教师引进的现状和造成的影响进行分析,探析制约民办高职院校专业教师引进的关键因素,进而提出解决民办高职院校专业... 专业教师引进是民办高职院校可持续发展、培养适应经济社会发展的高素质技术技能型人才的关键。通过对民办高职院校专业教师引进的现状和造成的影响进行分析,探析制约民办高职院校专业教师引进的关键因素,进而提出解决民办高职院校专业教师引进困难的对策。 展开更多
关键词 民办高职院校 专业教师引进 关键因素 对策
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