略论模糊思维所塑造的美 被引量：2

1

作者 侯宏业 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2007年第2期105-106,110,共3页

科学意义上的思维模糊性是人类共同的。阐述了模糊思维的概况、现状、定义、内容及其特点,分析了模糊思维所塑造的美,对理解思维的模糊性和模糊思维的作用有重要的意义。

关键词 模糊思维 思维主体 思维客体 模糊性

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论大学英语教师的教学能力 被引量：2

2

作者 侯宏业 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第11期176-177,共2页

大学英语教师的教学能力是提高大学英语教学质量的关键。在教学合一理论基础上理解大学英语教师教学能力的内涵,有助于提高大学英语教师的教学能力,从而推进大学英语教学改革的实施。

关键词 大学英语教师 教学能力 教学合一

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大学英语教师发展动力模型研究 被引量：2

3

作者 侯宏业 《湖北科技学院学报》 2012年第10期133-134,共2页

不断发展已成为大学英语教师职业生涯的需要。不断发展才能"破茧成蝶",成为"好"、"更好"、"最好"的老师。"最好"大学英语教师离不开动力,不断的发展动力。因此,探讨构建大学英语教... 不断发展已成为大学英语教师职业生涯的需要。不断发展才能"破茧成蝶",成为"好"、"更好"、"最好"的老师。"最好"大学英语教师离不开动力,不断的发展动力。因此,探讨构建大学英语教师发展动力模型是本文重点。 展开更多

关键词 大学英语教师 发展 动力模型

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高校英语教师发展动力研究 被引量：1

4

作者 侯宏业 《戏剧之家》 2014年第4期300-301,共2页

教师发展动力包括外因、内因,关系教学质量与学生发展,因此探究教师发展的动力极为重要,文章从影响教师发展的五个动力入手,探讨其对教师发展的影响,提出应重视对五方面动力的研究,为在职教师发展提供后续支持。

关键词 英语教师 教师发展 发展动力

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改革培养模式 构建课程体系--培养适应地方基础教育发展的小学全科教师 被引量：2

5

作者 侯宏业 《小学教学研究》 2020年第32期5-7,共3页

小学全科教师培养是基于教育部卓越教师培养改革项目、适应地方基础教育发展对教师队伍结构性缺编开展的适应性教育工程,其培养目标的实现既要关注各地的实际需求,又要解决培养模式和课程方案的改革方向。围绕课程模块构建进行深入细致... 小学全科教师培养是基于教育部卓越教师培养改革项目、适应地方基础教育发展对教师队伍结构性缺编开展的适应性教育工程,其培养目标的实现既要关注各地的实际需求,又要解决培养模式和课程方案的改革方向。围绕课程模块构建进行深入细致的调研和实践探索,是小学全科教师培养的初衷得以实现的关键环节。鼓励师生开展形式多样的理论研究和课程教学,既是对我国小学教育人才培养成功经验的传承,也是新形势下培养途径的创新。 展开更多

关键词 小学全科教师 历史 模式 课程 成就

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河南省全面建成小康社会的人力资源需求研究 被引量：1

6

作者 侯宏业 《河南农业》 2013年第24期20-22,共3页

随着河南省全面建成小康社会进程的不断推进,实现"三化"协调发展,加快区域产业升级,实现河南振兴的过程中,既面临着重大机遇,也面临着多方挑战。全省人力资源整体素质不高、结构不合理、布局不均衡、创新能力不强等问题依然突... 随着河南省全面建成小康社会进程的不断推进,实现"三化"协调发展,加快区域产业升级,实现河南振兴的过程中,既面临着重大机遇,也面临着多方挑战。全省人力资源整体素质不高、结构不合理、布局不均衡、创新能力不强等问题依然突出,远远不能满足众多发展领域对专业人才的需求。利用河南省近几年的最新数据资料,着重分析河南省发展的新形势对人力资源需求的影响,以及当前河南人力资源数量、质量、结构等方面的现状,对教育发展如何满足河南人力资源需求提出更迫切的要求。 展开更多

关键词 人力资源 需求 教育发展 要求

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大学英语教师发展二元途径研究 被引量：1

7

作者 侯宏业 《咸宁学院学报》 2010年第11期110-111,共2页

大学英语教师发展是大学英语教学质量提高的关键,通过研究国内外教师发展的状况,结合我国大学英语教师发展中存在的问题提出大学英语教师发展的二元途径框架,对大学英语教学改革转型期的教学质量的提高具有重要意义。

关键词 英语教师 发展 二元途径

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英语课堂“师生评价共同体”的评价心理调控

8

作者 侯宏业 《教学与管理（理论版）》 2011年第5期62-63,共2页

教育评价通常应用于官方评校、专家评学、同行互评、教师评学、学生评教和教师自评。近十几年来，夏纪梅教授倡导并实践的具有本土化特色的“任务型”教学法在英语课堂教学中逐步推广。她的课堂教学创生出一种师生互动进行完整系统评价... 教育评价通常应用于官方评校、专家评学、同行互评、教师评学、学生评教和教师自评。近十几年来，夏纪梅教授倡导并实践的具有本土化特色的“任务型”教学法在英语课堂教学中逐步推广。她的课堂教学创生出一种师生互动进行完整系统评价的师生评价共同体， 展开更多

关键词 英语课堂教学 评价共同体 师生互动 心理调控 “任务型”教学法 教师评学 教育评价 学生评教

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“互识”:比较文学研究的基础和动力

9

作者 侯宏业 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2008年第3期72-75,共4页

共性的存在为位于不同文化背景下的中西文学的沟通提供了基础,而中外文学史上很多文学现象的发展变化表明,在广泛的文化交流中所形成的不同文学体系间自觉的借鉴与吸收,则为促进中西文学的互识性对话提供了基本视点。相互的借鉴与吸收,... 共性的存在为位于不同文化背景下的中西文学的沟通提供了基础,而中外文学史上很多文学现象的发展变化表明,在广泛的文化交流中所形成的不同文学体系间自觉的借鉴与吸收,则为促进中西文学的互识性对话提供了基本视点。相互的借鉴与吸收,在中西诸多文学主题与题材的流变中体现得最直接、最集中。 展开更多

关键词 主题 题材 流变 影响

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关于大学生写作价值观的思考

10

作者 侯宏业 《社科纵横》 2012年第2期159-160,178,共3页

写作活动是体现大学生人生价值的重要手段,它受社会价值取向、时代节奏和传媒发展等因素的影响,同时,又反作用于时代、社会及人们的思想。大学时代的写作成果不但是学业成长的需要,也是社会文化传承的重要组成部分。近年来大学生写作活... 写作活动是体现大学生人生价值的重要手段,它受社会价值取向、时代节奏和传媒发展等因素的影响,同时,又反作用于时代、社会及人们的思想。大学时代的写作成果不但是学业成长的需要,也是社会文化传承的重要组成部分。近年来大学生写作活动的功利性追求使得这种凝聚心智劳动的成果在不断弱化,并已开始引起有关教师的关注。本文试从大学生价值取向变化的轨迹分析这种趋势存在的主客观因素,为提高大学生的写作审美情趣和规范化写作水平探求方法。 展开更多

关键词 大学生 写作 价值观

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试论情景创设与自主探究在英语阅读中的作用

11

作者 侯宏业 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2008年第1期68-70,共3页

情景创设与自主探究是在新大纲、新时代的要求下,根据阅读的本质、建构主义理论及相关的阅读理论提出的。分析了阅读的本质、自主探究的内涵及特征,认为英语阅读的实施以自主探究为核心的情景创设多成功阅读十分重要,情景创设与自主探... 情景创设与自主探究是在新大纲、新时代的要求下,根据阅读的本质、建构主义理论及相关的阅读理论提出的。分析了阅读的本质、自主探究的内涵及特征,认为英语阅读的实施以自主探究为核心的情景创设多成功阅读十分重要,情景创设与自主探究的程度应满足一定的要求。 展开更多

关键词 自主探究 情景创设 英语阅读

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英语书面信息交际过程的分析与思考

12

作者 侯宏业 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2002年第3期142-143,共2页

重视对英语书面语信息交际过程的分析 ,使英语书面语使用者熟悉书面语的形成过程和规律 ,从而掌握英语书面语信息交际所具备的知识和技能 ,使英语书面语的信息交际更加快捷和有效是十分必要的。

关键词 英语书面语 信息交际 文化因素

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例析英语精读课授课艺术

13

作者 侯宏业 《郑州工业高等专科学校学报》 2002年第1期60-62,共3页

长期以来，如何把英语精读课上成同学们喜闻乐学的一门课，一直是英语教师探索的问题，根据教学规律和教学实践，教师应以充分调动学生的积极性，主动性，激发学生学习英语的兴趣为出发点，围绕具体的教学要求，精心指导学生，搞了英语... 长期以来，如何把英语精读课上成同学们喜闻乐学的一门课，一直是英语教师探索的问题，根据教学规律和教学实践，教师应以充分调动学生的积极性，主动性，激发学生学习英语的兴趣为出发点，围绕具体的教学要求，精心指导学生，搞了英语精读教学，使英语精读课成为向课外延伸的原动力，使课内与课外有机的结合，从而提高学生的综合能力和素养，笔者以知识点和语篇的讲授为例，谈了在英语精读课授课艺术方面的尝试。 展开更多

关键词 精读课 授课艺术 英语教学 教学方法 能力培养

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略论大学英语课堂教学改革质的转型

14

作者 侯宏业 《延安职业技术学院学报》 2012年第6期77-79,共3页

研究结合大学英语教学现状,提出课堂亟需发生质的转型的观点。主要从理念、目的、学生、教师的角度阐述了英语课堂质的转型的内涵及转型后大学英语课堂的特点,并进行质的转型的可行性分析,文章最后指出转型的关键在教师。

关键词 大学英语 课堂教学 质的转型

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现代教育技术与大学英语教师的教学科研能力

15

作者 侯宏业 《安顺学院学报》 2010年第5期40-42,共3页

大学英语教师的现代教育技术水平与他们的教、学、研水平密切相关,合理利用现代教育技术有助于提高大学英语教师的教、学、研能力,不断优化教师质量,提升教师能力。

关键词 大学英语教师 现代教育技术 能力

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简析文化差异对阅读理解的影响

16

作者 侯宏业 《中原工学院学报》 CAS 2001年第S1期126-127,共2页

基于自己的教学实践 ,针对学生阅读理解中期待解决的问题 ,从词汇层、句子层、语篇层三个层面上具体分析了文化差异对阅读理解的影响 。

关键词 文化差异 阅读理解 文化交际

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写好作文,从有兴趣的积累开始

17

作者 侯宏业 《小学教学研究》 2011年第6期28-29,共2页

作文教学的本质．就是教会学生正确使用熟悉的语言准确形象地表达自己的思想观点或审美情趣。然而．如何完成这个简单的目标．却是多年来我们付出了巨大代价但仍然没有定论的争论话题。作为一名从事母语教学的老师．我和许多小学、中学... 作文教学的本质．就是教会学生正确使用熟悉的语言准确形象地表达自己的思想观点或审美情趣。然而．如何完成这个简单的目标．却是多年来我们付出了巨大代价但仍然没有定论的争论话题。作为一名从事母语教学的老师．我和许多小学、中学和大学的语文教师一样．常常会面临这样一种困惑：喜欢阅读的孩子越来越少．能够写作的学子凤毛麟角。 展开更多

关键词 作文教学 审美情趣 思想观点 语言准确 母语教学 语文教师 学生 小学

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注重有效教学策略开发 增强大学生英语学习动机

18

作者 侯宏业 《大学时代（B版）》 2006年第9期85-86,共2页

学习动机是直接引起学习活动的一种内驱力，是学习富有成效性的强大动力。教师在推动增强和维持学生学习动机的过程中起着重要的作用，教师应充分利用课堂时间，认真设计教学活动，使用不同的策略，增强大学生英语学习动机，达到英语教... 学习动机是直接引起学习活动的一种内驱力，是学习富有成效性的强大动力。教师在推动增强和维持学生学习动机的过程中起着重要的作用，教师应充分利用课堂时间，认真设计教学活动，使用不同的策略，增强大学生英语学习动机，达到英语教学的目标。 展开更多

关键词 教学策略 学习动机 有效教学 大学英语教学 教学目标 高校 教学模式

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小学全科教师培养课程体系构建的思考

19

作者 侯宏业 《基础教育论坛》 2020年第26期9-11,共3页

小学全科教师培养是适应我国乡村教育振兴计划而启动的专项人才项目,主要基于教育部“卓越教师培养改革”项目中关于“积极探索小学全科教师培养模式的探索”,其课程体系构建继承了建国以来小学教育人才培养积淀的成功经验。面对新形势... 小学全科教师培养是适应我国乡村教育振兴计划而启动的专项人才项目,主要基于教育部“卓越教师培养改革”项目中关于“积极探索小学全科教师培养模式的探索”,其课程体系构建继承了建国以来小学教育人才培养积淀的成功经验。面对新形势下新的课程构建的困境,重点关注小学教育的综合性和实践性特点,在原有课程体系基础上重视不同课程模块的不同目标、课程标准和评价标准的建设,兼顾学生全科培养和个性成长的不同需要,积极探索课程实施中的各种问题的解决途径。 展开更多

关键词 小学 全科教师 课程 方案

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英语教师现代信息素养与教师发展研究

20

作者 侯宏业 《教育界（高等教育）》 2014年第7期52-52,共1页

在现代教育、信息与通讯技术广泛运用于教学领域的今天，英语教师的信息素养高低已成为教师发展快慢的重要指标，结果直接影响英语教学质量提高和学生信息能力的培养。文献检索发现英语教师素养提高过程中存在一些典型问题，影响教师专... 在现代教育、信息与通讯技术广泛运用于教学领域的今天，英语教师的信息素养高低已成为教师发展快慢的重要指标，结果直接影响英语教学质量提高和学生信息能力的培养。文献检索发现英语教师素养提高过程中存在一些典型问题，影响教师专业发展。文章指出促进教师发展需要寻找对路的方法与策略。 展开更多

关键词 英语教师 信息素养 信息能力 专业发展

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