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题名少数民族地区学校控辍保学工作的策略
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作者
党国彪
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机构
甘肃省积石山县田家炳中学
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出处
《知识窗（教师版）》
2021年第6期106-107,共2页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”2020年度一般课题《少数民族地区中小学控辍保学工作策略研究--以积石山县田家炳中学为例》,课题立项号:GS[2020]GHB2348。
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文摘
《党的十九大报告》提出,必须把教育事业放在优先位置,高度重视农村义务教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。国务院办公厅印发《关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》,也明确指出义务教育是国家统一实施的,所有适龄儿童必须接受教育,是教育工作的重中之重。在党中央、国务院的高度重视下,义务教育覆盖面、人学率、巩固率持续提高。但受办学条件、地理环境、家庭经济状况和思想观念等多种因素影响,我国一些地区,特别是少数民族地区仍存在失学、辍学现象,配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作,是义务教育阶段学校义不容辞的义务。
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关键词
义务教育阶段
辍学现象
农村义务教育
党的十九大报告
家庭经济状况
国务院办公厅
适龄儿童
少数民族
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名教学中教育主导和主体的辩证关系探究
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作者
党国彪
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机构
甘肃省积石山县田家炳中学
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出处
《知识窗（教师版）》
2021年第10期118-118,共1页
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文摘
教师既是教学的主导力量,又是有效促进学生接受思想教育、传递信息的主体,所以教师是主导和主体的辩证统一。学生是教学工作的服务对象,是最主要的客体,更是学习活动的主体,是客体和主体的辩证统一。因此,教师辩证地看待教育主导和主体的关系,关系着教学的成败。
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关键词
教育主导
教育主体
教育客体
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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