期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
4
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
急性粒细胞白血病M_(2a)与非何杰金淋巴瘤重复癌1例报告
1
作者
关键红
刘文杰
马恺
《现代肿瘤医学》
CAS
1998年第2期114-114,共1页
患者程某,男性,54岁。以双侧腹股沟淋巴结肿大10天收住我院。患者于10天前发现双侧腹股沟淋巴结肿大,呈串状排列,大小约1.0×1.5cm^2,质韧无压痛,活动度可,不伴发热,无搔痒,无盗汗,消瘦及出血倾向。查体:颈部可扪及大小约1.0×2...
患者程某,男性,54岁。以双侧腹股沟淋巴结肿大10天收住我院。患者于10天前发现双侧腹股沟淋巴结肿大,呈串状排列,大小约1.0×1.5cm^2,质韧无压痛,活动度可,不伴发热,无搔痒,无盗汗,消瘦及出血倾向。查体:颈部可扪及大小约1.0×2.0cm^2之肿大淋巴结,质韧,无压痛;左耳前可扪及一扁圆形肿大淋巴结1.5×1.5cm^2,腋下淋巴结不大。胸骨无压痛,心肺无异常,肝脾未扪及。CT检查:双侧腹股沟淋巴结肿大。B超:肝、脾、胰、双肾未见异常。血常规:血红蛋白105g/L,红细胞3.45×10^(12)/L,白细胞17.0×10~9/L。分类:原粒占20%,早幼粒占32%,杆状核占6%,分叶核占7%,淋巴占31%,单核占4%,血小板123×10~9/L。骨体检查:骨髓增生明显活跃,原粒占80%。
展开更多
关键词
急性粒细胞白血病M2a
非何杰金淋巴瘤
重复癌
下载PDF
职称材料
骨髓细胞形态学联合原位免疫组化在原发骨髓淋巴瘤患者中的诊断价值
被引量：
4
2
作者
赵娟
王雯娟
+2 位作者
王锦程
杜晗芝
关键红
《中国实验血液学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第6期1807-1811,共5页
目的:探讨骨髓细胞形态学联合原位免疫组化在原发骨髓淋巴瘤患者中的诊断价值。方法:收集西安交通大学医学院第一附属医院2010年1月-2019年12月23例确诊的原发骨髓淋巴瘤患者的临床资料,回顾性分析骨髓细胞形态学、原位免疫组化和免疫...
目的:探讨骨髓细胞形态学联合原位免疫组化在原发骨髓淋巴瘤患者中的诊断价值。方法:收集西安交通大学医学院第一附属医院2010年1月-2019年12月23例确诊的原发骨髓淋巴瘤患者的临床资料,回顾性分析骨髓细胞形态学、原位免疫组化和免疫分型等的特点,明确骨髓细胞形态学联合原位免疫组化在原发骨髓淋巴瘤中的诊断价值。结果:原发骨髓淋巴瘤以B细胞淋巴瘤为主,其中弥漫大B细胞淋巴瘤为最常见的病理类型;所有患者骨髓均可见典型的淋巴瘤细胞,联合原位免疫组化78.26%的患者能够被诊断为原发骨髓淋巴瘤,91.30%的患者确诊为淋巴瘤。结论:骨髓细胞形态学联合原位免疫组化在原发骨髓淋巴瘤患者中具有重要诊断价值。
展开更多
关键词
骨髓细胞形态学
原位免疫组化
免疫分型
原发骨髓淋巴瘤
原文传递
雨课堂及标准化病人在留学生内科学教学中的应用
被引量：
15
3
作者
赵娟
王雯娟
+1 位作者
白智庆
关键红
《医学教育研究与实践》
2018年第6期1035-1037,共3页
在分析留学生内科学教学中存在问题的基础上,探讨了雨课堂及标准化病人在留学生内科学教学中的应用。以雨课堂作为交流平台,师生之间加强互动,补充了传统教学模式的不足,提高了留学生内科学的教学质量;应用"标准化病人"学习...
在分析留学生内科学教学中存在问题的基础上,探讨了雨课堂及标准化病人在留学生内科学教学中的应用。以雨课堂作为交流平台,师生之间加强互动,补充了传统教学模式的不足,提高了留学生内科学的教学质量;应用"标准化病人"学习问诊查体,克服语言障碍,提高留学生学习兴趣及临床能力。
展开更多
关键词
雨课堂
标准化病人
留学生
内科学教学
下载PDF
职称材料
形成性评价在口腔专业学生诊断学教学中的应用观察
被引量：
2
4
作者
赵娟
綦兵
+2 位作者
贺婳茹
王雯娟
关键红
《继续医学教育》
2019年第5期13-15,共3页
目的探讨形成性评价在口腔专业学生诊断学教学中的应用效果。方法选取西安交通大学医学部2016级89名口腔专业学生作为研究对象,随机选取45名作为实验组,采用形成性评价方式教学,余44名作为对照组,采用传统方式教学。结果实验组学生临床...
目的探讨形成性评价在口腔专业学生诊断学教学中的应用效果。方法选取西安交通大学医学部2016级89名口腔专业学生作为研究对象,随机选取45名作为实验组,采用形成性评价方式教学,余44名作为对照组,采用传统方式教学。结果实验组学生临床能力、操作考核和平时成绩均较高,总成绩高于对照组;实验组学生教学模式满意度高于对照组,学习兴趣、临床能力增加,团队协作能力和理论知识掌握程度增强(P<0.05)。结论形成性评价能够提高口腔专业学生诊断学的教与学质量。
展开更多
关键词
形成性评价
总结性评价
口腔科
诊断学教学
下载PDF
职称材料
题名
急性粒细胞白血病M_(2a)与非何杰金淋巴瘤重复癌1例报告
1
作者
关键红
刘文杰
马恺
机构
西安医科大学第一附属医院
陕西白水县医院
陕西汉中西乡县医院
出处
《现代肿瘤医学》
CAS
1998年第2期114-114,共1页
文摘
患者程某,男性,54岁。以双侧腹股沟淋巴结肿大10天收住我院。患者于10天前发现双侧腹股沟淋巴结肿大,呈串状排列,大小约1.0×1.5cm^2,质韧无压痛,活动度可,不伴发热,无搔痒,无盗汗,消瘦及出血倾向。查体:颈部可扪及大小约1.0×2.0cm^2之肿大淋巴结,质韧,无压痛;左耳前可扪及一扁圆形肿大淋巴结1.5×1.5cm^2,腋下淋巴结不大。胸骨无压痛,心肺无异常,肝脾未扪及。CT检查:双侧腹股沟淋巴结肿大。B超:肝、脾、胰、双肾未见异常。血常规:血红蛋白105g/L,红细胞3.45×10^(12)/L,白细胞17.0×10~9/L。分类:原粒占20%,早幼粒占32%,杆状核占6%,分叶核占7%,淋巴占31%,单核占4%,血小板123×10~9/L。骨体检查:骨髓增生明显活跃,原粒占80%。
关键词
急性粒细胞白血病M2a
非何杰金淋巴瘤
重复癌
分类号
R733.71 [医药卫生—肿瘤]
R733.1 [医药卫生—肿瘤]
下载PDF
职称材料
题名
骨髓细胞形态学联合原位免疫组化在原发骨髓淋巴瘤患者中的诊断价值
被引量：
4
2
作者
赵娟
王雯娟
王锦程
杜晗芝
关键红
机构
西安交通大学第一附属医院血液内科
出处
《中国实验血液学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第6期1807-1811,共5页
文摘
目的:探讨骨髓细胞形态学联合原位免疫组化在原发骨髓淋巴瘤患者中的诊断价值。方法:收集西安交通大学医学院第一附属医院2010年1月-2019年12月23例确诊的原发骨髓淋巴瘤患者的临床资料,回顾性分析骨髓细胞形态学、原位免疫组化和免疫分型等的特点,明确骨髓细胞形态学联合原位免疫组化在原发骨髓淋巴瘤中的诊断价值。结果:原发骨髓淋巴瘤以B细胞淋巴瘤为主,其中弥漫大B细胞淋巴瘤为最常见的病理类型;所有患者骨髓均可见典型的淋巴瘤细胞,联合原位免疫组化78.26%的患者能够被诊断为原发骨髓淋巴瘤,91.30%的患者确诊为淋巴瘤。结论:骨髓细胞形态学联合原位免疫组化在原发骨髓淋巴瘤患者中具有重要诊断价值。
关键词
骨髓细胞形态学
原位免疫组化
免疫分型
原发骨髓淋巴瘤
Keywords
bone marrow cell morphology
immunohistochemistry
immunophenotype
primary bone marrow lymphoma
分类号
R733.3 [医药卫生—肿瘤]
原文传递
题名
雨课堂及标准化病人在留学生内科学教学中的应用
被引量：
15
3
作者
赵娟
王雯娟
白智庆
关键红
机构
西安交通大学第一附属医院血液内科
西安交通大学第一附属医院呼吸内科
出处
《医学教育研究与实践》
2018年第6期1035-1037,共3页
文摘
在分析留学生内科学教学中存在问题的基础上,探讨了雨课堂及标准化病人在留学生内科学教学中的应用。以雨课堂作为交流平台,师生之间加强互动,补充了传统教学模式的不足,提高了留学生内科学的教学质量;应用"标准化病人"学习问诊查体,克服语言障碍,提高留学生学习兴趣及临床能力。
关键词
雨课堂
标准化病人
留学生
内科学教学
Keywords
Rain Classroom
Standardized Patient
international students
internal medicine teaching
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
形成性评价在口腔专业学生诊断学教学中的应用观察
被引量：
2
4
作者
赵娟
綦兵
贺婳茹
王雯娟
关键红
机构
西安交通大学第一附属医院血液内科
天津医学高等专科学校医学系
西安交通大学第一附属医院教学科
出处
《继续医学教育》
2019年第5期13-15,共3页
文摘
目的探讨形成性评价在口腔专业学生诊断学教学中的应用效果。方法选取西安交通大学医学部2016级89名口腔专业学生作为研究对象,随机选取45名作为实验组,采用形成性评价方式教学,余44名作为对照组,采用传统方式教学。结果实验组学生临床能力、操作考核和平时成绩均较高,总成绩高于对照组;实验组学生教学模式满意度高于对照组,学习兴趣、临床能力增加,团队协作能力和理论知识掌握程度增强(P<0.05)。结论形成性评价能够提高口腔专业学生诊断学的教与学质量。
关键词
形成性评价
总结性评价
口腔科
诊断学教学
Keywords
formative evaluation
summative evaluation
stomatology
diagnostics teaching
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
急性粒细胞白血病M_(2a)与非何杰金淋巴瘤重复癌1例报告
关键红
刘文杰
马恺
《现代肿瘤医学》
CAS
1998
0
下载PDF
职称材料
2
骨髓细胞形态学联合原位免疫组化在原发骨髓淋巴瘤患者中的诊断价值
赵娟
王雯娟
王锦程
杜晗芝
关键红
《中国实验血液学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2021
4
原文传递
3
雨课堂及标准化病人在留学生内科学教学中的应用
赵娟
王雯娟
白智庆
关键红
《医学教育研究与实践》
2018
15
下载PDF
职称材料
4
形成性评价在口腔专业学生诊断学教学中的应用观察
赵娟
綦兵
贺婳茹
王雯娟
关键红
《继续医学教育》
2019
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
