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生根的数学教育——核心素养在小学数学教学中的“降解”
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作者 冉明月 《精品生活》 2022年第16期0073-0075,0108,共4页
长成教育是当下教学改革重要内容。长成教育,指以学生成长为根本,通过引导教育,让学生具备基础学习能力,包括观察能力、分析能力、解决问题能力以及迁移知识能力等,即落实学生核心素养培养。基于此,本文以小学数学教学为例,从培养学生... 长成教育是当下教学改革重要内容。长成教育,指以学生成长为根本,通过引导教育,让学生具备基础学习能力,包括观察能力、分析能力、解决问题能力以及迁移知识能力等,即落实学生核心素养培养。基于此,本文以小学数学教学为例,从培养学生核心素养重要性、培养学生核心素养方法以及培养学生核心素养需注意问题三个方面,论述了应如何凸显数学教学本质,让数学核心素养在课堂生根。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 教学方法
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华法林钠与多药联用致腹直肌内血肿 被引量：1
2
作者 冉明月 毛敏 +1 位作者 李春岩 黄力 《药物不良反应杂志》 CSCD 2015年第5期385-386,共2页
1例80岁男性高血压病、动脉粥样硬化、风湿性心脏病、心房颤动患者长期口服华法林钠（3 mg，1次/d），国际标准化比值（INR）维持在2.00～3.00。因肺部感染伴发热加用哌拉西林钠他唑巴坦钠（4.5 g，1次/8 h）静脉滴注、复方氨林巴比妥（... 1例80岁男性高血压病、动脉粥样硬化、风湿性心脏病、心房颤动患者长期口服华法林钠（3 mg，1次/d），国际标准化比值（INR）维持在2.00～3.00。因肺部感染伴发热加用哌拉西林钠他唑巴坦钠（4.5 g，1次/8 h）静脉滴注、复方氨林巴比妥（2 ml）肌内注射、洛索洛芬钠（30 mg）口服等。加药前凝血酶原时间（PT） 27 s，INR 2.45。2 d后，患者出现痰中带血。次日停用华法林钠。停用华法林钠第2天，患者突发左上腹剧烈胀痛并可触及包块，触痛明显，当日PT 42 s，INR 4.46。次日腹部超声检查示左侧腹直肌内有4.5 cm×2.7 cm×1.5 cm囊性结构，腹部CT检查见左侧腹直肌内圆形高密度影，考虑左侧腹直肌内血肿可能性大。立即给予维生素K1 10 mg，1次/d肌内注射，停用哌拉西林钠他唑巴坦钠，换为头孢他啶。2 d后，患者腹痛基本消失，PT 16 s，INR 1.11。1周后恢复口服华法林钠（起始量2.25 mg，1次/d），并根据INR调整剂量。1个月后腹部超声复查示血肿明显减小（3.5 cm×0.8 cm）。 展开更多
关键词 华法林 腹直肌 血肿
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