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中等职校计算机应用基础课程“两课”评比的实践与反思 被引量：3
1
作者 冒培培 《中等职业教育》 2012年第22期28-30,共3页
江苏职教于2011年开始全面启动"五课"教研"两课"评比活动,"两课"评比是以课堂教学竞赛为基本点,通过学校、县、市和省层层筛选,经过教案评比、说课、答辩与上课等环节的评比,全面推进职业教育课程改革,... 江苏职教于2011年开始全面启动"五课"教研"两课"评比活动,"两课"评比是以课堂教学竞赛为基本点,通过学校、县、市和省层层筛选,经过教案评比、说课、答辩与上课等环节的评比,全面推进职业教育课程改革,提高课堂教学的有效性,促进骨干教师的培养。本文以参加2012年省计算机基础课程"两课"评比活动的亲身体验,做一些反思与剖析,以利于自己专业的快速成长。 展开更多
关键词 中等职校 计算机应用基础 “两课”评比 实践反思
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中职学校计算机技能课多元教学方法的现状调查——以如东一职为例 被引量：1
2
作者 冒培培 《电脑知识与技术》 2013年第2X期1393-1394,共2页
中职学校计算机教学的目的是要培养高素质的专业人才。该文主要介绍了计算机技能课的培养目标,以及一些常用的方法,并且如何结合实际实现教学方法的改革。
关键词 中职学校 计算机技能 培养目标 教学方法 改革
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“微课”在职高《计算机应用基础》课程中的应用 被引量：1
3
作者 冒培培 《西部素质教育》 2015年第10期56-56,共1页
本文在概述职高《计算机应用基础》应用"微课"的现实意义基础上,从课前预习、课上教学和课后延伸三方面入手,重点探讨了"微课"在职高《计算机应用基础》课程中的应用对策,以期推动高职计算机专业的课程改革。
关键词 微课 计算机应用基础 应用对策
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江苏如皋 高标准农田尾水循环系统试点探索
4
作者 周杰 田小凡 +1 位作者 鞠明国 冒培培 《中国农业综合开发》 2022年第6期24-25,共2页
重视农业与农村面源污染治理,对建立名副其实的高标准农田具有重要意义。一直以来,如皋市坚持绿色高质发展理念,创新运用4R(即源头减量、过程阻断、循环利用、生态修复)技术推进灌溉系统、排水系统等工程建设。本文详细介绍了如皋市高... 重视农业与农村面源污染治理,对建立名副其实的高标准农田具有重要意义。一直以来,如皋市坚持绿色高质发展理念,创新运用4R(即源头减量、过程阻断、循环利用、生态修复)技术推进灌溉系统、排水系统等工程建设。本文详细介绍了如皋市高标准农田尾水循环系统构建及项目效益,共同探讨农业与农村面源水系污染治理新模式。 展开更多
关键词 高标准农田 尾水循环系统(4R技术) 生态建设 江苏如皋市
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智能网联环境下基于安全势场理论的车辆跟驰模型 被引量：33
5
作者 李林恒 甘婧 +2 位作者 曲栩 冒培培 冉斌 《中国公路学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第12期76-87,共12页
为有效刻画未来智能网联环境下交通流微观跟驰行为,以更加精确地进行车辆的运动决策,建立了基于安全势场理论下的车辆跟驰模型。模型以势场理论为基础,首先阐述了交通环境中安全势场的客观性、普遍性以及可测性,然后通过引入加速度参数... 为有效刻画未来智能网联环境下交通流微观跟驰行为,以更加精确地进行车辆的运动决策,建立了基于安全势场理论下的车辆跟驰模型。模型以势场理论为基础,首先阐述了交通环境中安全势场的客观性、普遍性以及可测性,然后通过引入加速度参数对既有安全势场模型进行改进,改进后的安全势场模型能够有效刻画出在不同速度、加速度值下车辆安全势场的变化趋势。在分析安全势场变化基础上,构建的车辆跟驰模型强化了加速度参数对车辆跟驰行为的影响,由于不同速度、加速度信息在智能网联环境下车辆可以实时获取,因此该模型可应用于未来智能网联环境中。此外,在模型参数标定过程中,通过对NGSIM数据进行筛选,得到含有较多减速停车以及启动加速状态的轨迹数据,共筛选得到412组NGSIM真实跟驰车对数据,并最终利用人工蜂群算法对该模型进行参数标定。为评估模型仿真效果,选择OVM模型、IDM模型与本文模型进行比较,并选取均方根误差RMSE和平均绝对百分误差MAPE为参数标定结果评价与验证的指标,结果表明,建立的基于安全势场理论的车辆跟驰模型具有良好的精度,适用于描述考虑加速度参数条件下的跟驰行为,可为今后智能网联环境下车辆微观驾驶安全决策、交通流中观安全势场分布、交通流宏观状态估计等奠定理论基础。 展开更多
关键词 交通工程 安全势场 人工蜂群算法 跟驰模型 智能网联环境
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在中职计算机学科中运用行动导向教学法 被引量：1
6
作者 冒培培 《知识窗（教师版）》 2014年第24期44-44,共1页
中职计算机专业教学的改革正处于深水期，课程教学目标尚未有效实现，学生的实践能力、创新能力都未能得到全面提高，学生的主体性和积极性也未能得到充分体现。根据这一现状，本文提出行动导向教学法，有效解决了上述问题，为实现中职... 中职计算机专业教学的改革正处于深水期，课程教学目标尚未有效实现，学生的实践能力、创新能力都未能得到全面提高，学生的主体性和积极性也未能得到充分体现。根据这一现状，本文提出行动导向教学法，有效解决了上述问题，为实现中职计算机教学目标指明了方向。 展开更多
关键词 行动导向教学法 中职 计算机学科运用
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浅谈计算机教学中学生创新能力的培养
7
作者 冒培培 《信息与电脑（理论版）》 2010年第8期181-181,共1页
"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"时代呼唤创新型人才,而创新型人才的关键在于教育创新。创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本... "创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"时代呼唤创新型人才,而创新型人才的关键在于教育创新。创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今社会的新要求,也是教学研究的重要课题。本文从计算机教学实践出发,从更新教育观念、创设新环境、改革教学模式、提供学生主动参与的机会等几个方面阐述在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养。 展开更多
关键词 计算机 教育教学 创新能力 培养
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