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“一带一路”倡议下信阳茶叶的出口现状及对策研究 被引量:1
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作者 冯俊英 《食品研究与开发》 CAS 北大核心 2023年第4期I0003-I0004,共2页
中国是茶的故乡,古往今来,茶叶不仅是流通在丝绸之路上的主要商品,也是东西方文明交流融合的载体。信阳茶叶种植至今已有2300多年的历史,河南省作为农业大省,其茶叶产业是该省的传统、特色产业,历史悠久的植茶制茶工艺成就了底蕴深厚的... 中国是茶的故乡,古往今来,茶叶不仅是流通在丝绸之路上的主要商品,也是东西方文明交流融合的载体。信阳茶叶种植至今已有2300多年的历史,河南省作为农业大省,其茶叶产业是该省的传统、特色产业,历史悠久的植茶制茶工艺成就了底蕴深厚的中原茶文化。自2013年中国提出“一带一路”倡议后,信阳茶叶的出口贸易迎来了新的机遇,同时也面临很多挑战。该文分析信阳茶叶出口的现状,探讨在沿线国家出口贸易中存在的问题,最后提出信阳茶叶出口的优化对策。 展开更多
关键词 出口贸易 沿线国家 特色产业 农业大省 信阳茶叶 制茶工艺 一带一路 茶叶产业
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基于跨境电商的高职院校商务英语专业校企深度合作研究 被引量:8
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作者 冯俊英 《常州信息职业技术学院学报》 2018年第2期69-71,共3页
"互联网+"背景下,跨境电商产业规模不断扩大,企业的人才需求日益旺盛。高职院校商务英语专业应该抓住发展机遇,创新人才培养模式,培养跨境电商企业需要的复合型"新外贸人"。通过探讨如何通过校企深度合作的模式来... "互联网+"背景下,跨境电商产业规模不断扩大,企业的人才需求日益旺盛。高职院校商务英语专业应该抓住发展机遇,创新人才培养模式,培养跨境电商企业需要的复合型"新外贸人"。通过探讨如何通过校企深度合作的模式来提高学生电商平台操作的实践技能,提出一套有效的合作措施确保学生成为合格的跨境电商人才。 展开更多
关键词 跨境电商 商务英语专业 校企深度合作
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商务英语教学与跨文化交际能力培养探析 被引量:52
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作者 冯俊英 《贵州商业高等专科学校学报》 2005年第4期58-60,共3页
在经济全球化下的今天,商务英语教学的最终目标是培养学生商务环境下的跨文化交际能力。本文强调跨文化交际能力培养的重要性,通过分析国际商务活动中常见的商务文化冲突和母语文化负迁移导致的语用失误,探讨了教学中跨文化交际能力培... 在经济全球化下的今天,商务英语教学的最终目标是培养学生商务环境下的跨文化交际能力。本文强调跨文化交际能力培养的重要性,通过分析国际商务活动中常见的商务文化冲突和母语文化负迁移导致的语用失误,探讨了教学中跨文化交际能力培养的策略。 展开更多
关键词 商务英语教学 商务文化冲突 跨文化交际能力 教学策略
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从分层到无层——高职院校商务英语专业分层教学的创新探索 被引量:3
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作者 冯俊英 《黑河学刊》 2014年第5期124-125,共2页
分层教学在越来越多的高职院校如火如荼地开展起来,它承认学生的学习能力和个性差异,尊重学生个性的发展,是更人性化的教学。但是分层教学不是单纯的分层培养,目的是由学生入学的差异,最终在进入专业课学习阶段基本实现统一无层的目标... 分层教学在越来越多的高职院校如火如荼地开展起来,它承认学生的学习能力和个性差异,尊重学生个性的发展,是更人性化的教学。但是分层教学不是单纯的分层培养,目的是由学生入学的差异,最终在进入专业课学习阶段基本实现统一无层的目标。因此,分层的最终目的是最后的无层。 展开更多
关键词 商务英语专业 分层教学 教学改革 对策
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小梁切除术中联合应用丝裂霉素C和可调节缝线的疗效分析 被引量:1
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作者 冯俊英 郭晓晰 《中外医疗》 2015年第9期85-86,共2页
目的分析探讨小梁切除术中联合应用丝裂霉素C和可调节缝线的临床疗效。方法选择该院于2011年6月—2012年12月收治的原发性闭角型青光眼62例为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组:实施小梁切除术,并联合应用丝裂霉素C和可调节缝线... 目的分析探讨小梁切除术中联合应用丝裂霉素C和可调节缝线的临床疗效。方法选择该院于2011年6月—2012年12月收治的原发性闭角型青光眼62例为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组:实施小梁切除术,并联合应用丝裂霉素C和可调节缝线;对照组:传统的小梁切除术。对比观察相应指标。结果经治疗,实验组患者在眼压改善,不良反应等方面均优于对照组,P<0.05。结论应用小梁切除术中联合应用丝裂霉素C和可调节缝线治疗原发性闭角型青光眼其临床疗效显著,复发率小,安全性能高,应广泛推广。 展开更多
关键词 小梁切除术 丝裂霉素C 可调节缝线
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大学英语学习中的文化错误分析 被引量:2
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作者 冯俊英 《牡丹江教育学院学报》 2011年第2期139-140,共2页
随着我国大学英语教学的改革和发展,学生的英语交际能力日益引起人们的重视。然而目前学生的英语语言知识和技能与实现跨文化交际的要求还相差甚远。本文列举分析了英语学习者在学习中常犯的一些文化错误,提出英语语言教学应跨越文化知... 随着我国大学英语教学的改革和发展,学生的英语交际能力日益引起人们的重视。然而目前学生的英语语言知识和技能与实现跨文化交际的要求还相差甚远。本文列举分析了英语学习者在学习中常犯的一些文化错误,提出英语语言教学应跨越文化知识的介绍层面,通过培养学生的文化意识,提升其文化理解和文化适应能力,从而实现提高学生跨文化交际能力的教学目标。 展开更多
关键词 文化错误 语言教学 文化意识 跨文化交际能力
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中国文化元素融入高职英语教育的对策研究 被引量:2
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作者 冯俊英 《沙洲职业工学院学报》 2016年第1期40-43,共4页
随着我国英语教育重要性和影响力的日益提升,英语文化的单向输入和母语文化学习的缺失导致大学生一定程度上出现文化身份焦虑。探究英语学习对大学生文化身份变化的影响,在问卷调查的基础上,分析中国文化在当前高职英语教育中的现状,提... 随着我国英语教育重要性和影响力的日益提升,英语文化的单向输入和母语文化学习的缺失导致大学生一定程度上出现文化身份焦虑。探究英语学习对大学生文化身份变化的影响,在问卷调查的基础上,分析中国文化在当前高职英语教育中的现状,提出中国文化元素融入高职英语教育的对策。 展开更多
关键词 文化身份 中国文化元素 高职英语教育
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高职院校与中小微企业的合作共赢途径探析 被引量:1
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作者 冯俊英 《语文学刊》 2016年第5期67-68,共2页
中小微企业作为高职毕业生的主要就业去向,高职院校的人才培养应以服务中小微企业为导向,建立合作共赢的平台。企业所紧缺的高技能复合型人才得到满足,学校的育人目标也顺利达成。文章分析高职院校与中小微企业的利益驱动机制,探讨双方... 中小微企业作为高职毕业生的主要就业去向,高职院校的人才培养应以服务中小微企业为导向,建立合作共赢的平台。企业所紧缺的高技能复合型人才得到满足,学校的育人目标也顺利达成。文章分析高职院校与中小微企业的利益驱动机制,探讨双方合作共赢的途径,为高职院校的深度校企合作提供参考。 展开更多
关键词 中小微企业 校企合作 高职毕业生
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基于SPOC的高职商务英语混合式教学有效性研究 被引量:5
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作者 冯俊英 《职业技术》 2018年第11期52-55,共4页
基于SPOC的混合式教学模式将线上学习和线下教学结合,继承了MOOC的优点,同时又有效弥补了传统课堂枯燥乏味、缺乏互动的缺点。在高职商务英语教学实践中,教师通过设计SPOC平台的教学资源,加强学生个性化学习的过程指导,构建学生的创新... 基于SPOC的混合式教学模式将线上学习和线下教学结合,继承了MOOC的优点,同时又有效弥补了传统课堂枯燥乏味、缺乏互动的缺点。在高职商务英语教学实践中,教师通过设计SPOC平台的教学资源,加强学生个性化学习的过程指导,构建学生的创新能力培养路径以及完善多元化的学习效果评价,能够很大程度上提高教学的有效性。 展开更多
关键词 SPOC 商务英语 混合式教学 教学有效性
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基于SPOC的高职商务英语混合式教学模式探析 被引量:5
10
作者 冯俊英 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2018年第1期141-143,共3页
后MOOC时代的SPOC是将线上学习和线下教学深度融合的一种混合式教学模式,是MOOC的完善与超越。将基于SPOC平台的混合式教学改革应用于高职商务英语教学,充分发挥SPOC的优势并加强对学生个性化学习的全程指导,通过五阶段式的教学设计,提... 后MOOC时代的SPOC是将线上学习和线下教学深度融合的一种混合式教学模式,是MOOC的完善与超越。将基于SPOC平台的混合式教学改革应用于高职商务英语教学,充分发挥SPOC的优势并加强对学生个性化学习的全程指导,通过五阶段式的教学设计,提升高职商务英语的教学有效性。 展开更多
关键词 SPOC 混合式教学模式 高职商务英语
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基于语言景观视角的南京海洋文化研究 被引量:2
11
作者 冯俊英 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第4期46-48,共3页
江苏拥有丰富的海洋文化资源,省会南京凭借明代郑和航海的历史遗产在21世纪海上丝绸之路中占有重要地位。通过实地调查南京市的四处海洋文化景区的语言景观,了解南京海洋文化景观的现状。在此基础上采用场所符号学的语言景观分析框架解... 江苏拥有丰富的海洋文化资源,省会南京凭借明代郑和航海的历史遗产在21世纪海上丝绸之路中占有重要地位。通过实地调查南京市的四处海洋文化景区的语言景观,了解南京海洋文化景观的现状。在此基础上采用场所符号学的语言景观分析框架解读语言景观背后蕴含的政策取向、权利关系和文化认同等意义,并且提出三点建议,旨在推动我国传统海洋文化在全世界的传播和发展。 展开更多
关键词 南京海洋文化 语言景观 调查 分析 建议
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基于海洋特色校园文化的海洋意识提升 被引量:2
12
作者 冯俊英 王雪 《区域治理》 2019年第48期251-253,共3页
在我国"海洋强国"的战略背景下,航海高职院校建设海洋特色校园文化,培养高素质航海航运人才具有重要意义。文章调查分析航海高职海洋特色校园文化现状,提出从校园文化建设方面航海高职学生海洋意识提升的几项具体途径。
关键词 航海高职院校 海洋特色校园文化 调查 途径
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海洋强国战略背景下航海高职学生的海洋意识培养 被引量:2
13
作者 冯俊英 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第2期89-91,共3页
在海洋强国战略背景下,航海高职学生的海洋意识培养具有重要意义。通过调查航海高职学生的海洋意识现状,分析目前学生海洋意识的短板和不足,进而提出航海高职院校加强学生海洋意识教育的途径:充分利用航海院校丰富的海洋教育资源;积极... 在海洋强国战略背景下,航海高职学生的海洋意识培养具有重要意义。通过调查航海高职学生的海洋意识现状,分析目前学生海洋意识的短板和不足,进而提出航海高职院校加强学生海洋意识教育的途径:充分利用航海院校丰富的海洋教育资源;积极编写海洋意识教育的校本教材;重点打造具有海洋特色的校园文化;大力配合世界海洋日和中国航海日开展活动;巧妙结合新媒体技术提高学生的海洋意识。 展开更多
关键词 海洋强国战略 海洋意识 航海高职学生 途径
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文化词汇的内涵差异与英语词汇教学 被引量:2
14
作者 冯俊英 《和田师范专科学校学报》 2010年第4期156-157,共2页
语言与文化密不可分。词汇作为语言的重要组成部分,其内涵意义也存在文化差异。英语词汇教学中比较汉英文化词汇的内涵差异,采取适当的教学策略,有助于培养学生的文化敏感性,提高跨文化交际能力。
关键词 文化词汇 内涵差异 词汇教学 跨文化交际能力
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高职商务英语专业校企合作的创新探索 被引量:2
15
作者 冯俊英 《科教文汇》 2016年第13期65-66,共2页
商务英语专业由于其文科特性,深度的校企合作往往难以开展,人才培养质量受到制约。服务性学习旨在为企业和社区免费提供所需服务,将学生的专业实践融入服务活动。本文探索将服务性学习的理念融入校企合作的新途径,其服务性和互惠性能大... 商务英语专业由于其文科特性,深度的校企合作往往难以开展,人才培养质量受到制约。服务性学习旨在为企业和社区免费提供所需服务,将学生的专业实践融入服务活动。本文探索将服务性学习的理念融入校企合作的新途径,其服务性和互惠性能大大提高社区和企业跟学校合作的积极性,创新高职商务英语专业人才培养。 展开更多
关键词 商务英语专业 服务性学习 校企合作
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校企合作新视野——高职商务英语专业“服务性学习”模式探索 被引量:2
16
作者 冯俊英 《海外英语》 2016年第4期34-35,共2页
服务性学习是一种集学习、服务与教学为一体的新的人才培养模式。服务性学习旨在为企业和社区免费提供所需服务,结合专业课程和人才培养,将学生的专业实践融入服务活动。其服务性和互惠性能大大提高社区和企业与学校合作的积极性,创新... 服务性学习是一种集学习、服务与教学为一体的新的人才培养模式。服务性学习旨在为企业和社区免费提供所需服务,结合专业课程和人才培养,将学生的专业实践融入服务活动。其服务性和互惠性能大大提高社区和企业与学校合作的积极性,创新高职人才培养模式,也为校企合作打开新的视界。 展开更多
关键词 服务性学习 商务英语专业 校企合作
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航海高职特色校园文化建设路径探索 被引量:1
17
作者 冯俊英 《陕西青年职业学院学报》 2021年第3期51-54,共4页
新时代背景下,高职院校建设独具特色的校园文化对于践行社会主义核心价值观具有现实意义。在校园文化育人功能的指引下,阐述航海高职海事特色校园文化的内涵,提出加强校园精神文化建设、升级校园物质文化载体、培育校园行为文化、加强... 新时代背景下,高职院校建设独具特色的校园文化对于践行社会主义核心价值观具有现实意义。在校园文化育人功能的指引下,阐述航海高职海事特色校园文化的内涵,提出加强校园精神文化建设、升级校园物质文化载体、培育校园行为文化、加强校园环境建设等四个方面的航海特色校园文化建设路径。 展开更多
关键词 校园文化 海事特色 建设路径
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关联理论语境观对英语阅读语篇的连贯性解释 被引量:1
18
作者 冯俊英 《海外英语》 2011年第12X期338-339,共2页
关联理论的语境观将语境视为动态概念,弥补了传统语境观的一些不足,不仅对于口语语篇的连贯有很强的解释力,而且还能对缺少显性衔接手段的阅读语篇的连贯性显示出优越的解释力。该文通过语篇分析的实例,阐述了语篇读者如何通过寻求关联... 关联理论的语境观将语境视为动态概念,弥补了传统语境观的一些不足,不仅对于口语语篇的连贯有很强的解释力,而且还能对缺少显性衔接手段的阅读语篇的连贯性显示出优越的解释力。该文通过语篇分析的实例,阐述了语篇读者如何通过寻求关联性来达到最佳的语境效果,从而实现对语篇的连贯理解。 展开更多
关键词 语境 关联理论 语篇连贯
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大学英语课堂中教师体态语的运用策略 被引量:1
19
作者 冯俊英 《湖北函授大学学报》 2010年第3期109-110,共2页
教师体态语是大学英语课堂教学的重要组成部分,它与语言交际协调互补,共同完成课堂交互过程。本文着重探讨了它在大学英语课堂的运用策略,以期引起教师的关注和思考,进而对优化大学英语教学起到一定的积极作用。
关键词 体态语 英语课堂 运用策略
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儿童营养性缺铁性贫血的综合干预措施治疗效果研究 被引量:1
20
作者 冯俊英 《中国社区医师》 2021年第12期176-177,共2页
目的:分析综合干预措施治疗婴幼儿营养性缺铁性贫血的效果。方法:2019年1-12月收治婴幼儿营养性缺铁性贫血患儿304例,随机分为两组,各152例。对照组采取营养支持干预+安慰剂治疗;观察组在营养支持干预基础上使用蛋白琥珀酸铁口服液治疗... 目的:分析综合干预措施治疗婴幼儿营养性缺铁性贫血的效果。方法:2019年1-12月收治婴幼儿营养性缺铁性贫血患儿304例,随机分为两组,各152例。对照组采取营养支持干预+安慰剂治疗;观察组在营养支持干预基础上使用蛋白琥珀酸铁口服液治疗。比较两组治疗效果。结果:观察组治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组网织红细胞改善时间、血红蛋白恢复正常时间、饮食恢复正常时间均明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家属满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:针对儿童营养性缺铁性贫血患儿,在给予营养支持干预方法基础上,进一步配合蛋白琥珀酸铁治疗的效果显著。 展开更多
关键词 营养性缺铁性贫血 干预措施 蛋白琥珀酸铁
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