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题名高中语文“读写一体化”教学策略探究
被引量：4
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作者
冯林德
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机构
甘肃省武威第一中学
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出处
《成才之路》
2019年第6期34-34,共1页
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基金
甘肃省"十三五"教育科学规划课题"新课程背景下
语文教学如何实施‘读写一体化’策略研究"的研究成果
立项号GS[2017]GHB1440
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文摘
阅读和写作是相辅相成的,是一种复杂的心智活动,同时也是一种智力技能,可使学生丰富知识,发展智力,陶冶情操,造就品格,养成独立阅读和写作的好习惯。文章从课题研究的理论依据出发,探讨语文"读写一体化"的研究方向与目标、具体方法、具体的实施策略,以全面提升学生的语文素养。
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关键词
高中语文
读写一体化
教学策略
语文素养
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名古代登临诗的特点与主题探讨
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作者
冯林德
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机构
武威第一中学
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出处
《甘肃教育》
2018年第21期91-91,共1页
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文摘
孔子说：“君子登高必赋”，登高赋诗是中国古代知识分子所向往和推崇的习惯，是代代相传的一种文化现象。从《诗经》的“陟彼景山，松柏丸丸”到楚辞的“乘鄂渚以反顾”；从汉赋的“华实蔽野，黍稷盈畴”到南朝乐府的“望郎上青楼”，中国诗歌现实主义和浪漫主义的两大源流从一开始，就畅泻着登临诗的淙淙清泉。登临诗在问世之初，就展示出巨大的生命活力，下面，笔者以分类整合的方式论述古代登临类诗歌的主题。
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关键词
语文教学
登临诗
主题探讨
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名新课程下语文教学实施“读写一体化”例谈
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作者
冯林德
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机构
甘肃省武威市凉州区武威第一中学
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出处
《新课程》
2019年第9期23-23,共1页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度课题《新课程背景下,语文教学如何实施“读写一体化”的策略研究》研究成果之一,课题立项号:GS[2017]GHB1440)
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文摘
引领学生深入到更多的读写活动中,沉浸到激情的交流中,留恋在意蕴十足的实践中,与作品对话、与他人对话、与现实和未来对话,是一种立足当下但仰望未来的教学策略。活用、善用、巧用这种实践创生策略,才能铺就一条充满生机的、摇曳生姿的、符合高中生创新能力发展的读写一体化之路。
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关键词
读写一体化
整体把握
自主自悟
探究延伸
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名新媒体与新闻传播机制创新
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作者
冯林德
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机构
安徽省宣城市绩溪县融媒体中心
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出处
《传播力研究》
2020年第28期37-38,共2页
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文摘
本文着重分析了新闻语篇对当前多部门、数字化性质的转变。它分为三个主要部分:第一部分笔者将重点介绍多模式以及多部门的发展是如何在新闻报道中逐渐根深蒂固的,从17世纪早期新闻文本中的木版版画到当代的融合新闻,特别是语言输出和语言输出之间日益紧密的联系视觉效果。第二部分,本文将说明新闻语篇研究的主题和方法的转变,特别是在过去几年中,关注新闻传播和消费者感知新闻的新语言。第三部分,笔者将介绍和讨论一个多模态新闻报道的试点案例研究。这项研究将试图突出形象和文字之间的动态相互关系在传达新闻故事中所起的作用,以及在告知读者新闻内容时形成的步骤,以及报纸本身的潜在视角。
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关键词
新闻传播
新媒体
创新
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分类号
G206
[文化科学—传播学]
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