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题名互动式分享阅读在小学名著阅读中的策略研究
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作者
冯衍钦
罗树琳
梁青青
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机构
黔南民族师范学院教育科学学院
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出处
《基础教育研究》
2024年第8期67-70,共4页
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文摘
名著阅读是促进学生语言、审美和思维发展的重要工具。传统阅读课堂存在教师教学机械化、刻板化,学生阅读兴趣低、名著理解难等问题。互动式分享阅读可以将学生的被动接受转变为积极探索知识的过程,让阅读课更加生动有趣。以具体的名著阅读为例,通过赋予乐趣丰富分享的方式、研读文本深化分享的内容、引导探索提升分享的品质三种教学策略,探讨利用互动式分享阅读改进小学生的名著阅读体验。
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关键词
互动式分享阅读
名著阅读
小学语文
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名人工智能视域下小学班级管理:内涵、特征与进路
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作者
梁青青
罗树琳
冯衍钦
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机构
黔南民族师范学院教育科学学院
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出处
《基础教育研究》
2024年第7期83-86,91,共5页
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文摘
人工智能技术的不断创新与发展促进了中小学学校教育改革,让学校班级管理智能化成为可能。人工智能视域下的小学班级管理是指教师在进行班级管理时尊重学生的个性化和差异性,利用先进的数据分析技术根据每一个学生呈现出来的数据进行算法分析,得到精准化、数据化、透明化的建议与管理策略,促进学生个性化发展。其主要特征在于班级管理的智能化、精准化、泛在化和多元化。人工智能视域下,小学班级管理需要教师树立正确的班级管理技术观念,提高班级管理者的技术素养,恪守管理者的技术伦理规范,以达到人工智能技术与小学班级管理的深度正向融合。
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关键词
小学班级管理
人工智能
优化路径
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分类号
G625
[文化科学—教育学]
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题名探究学生提出数学问题能力在数学建模活动中的作用
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作者
李雅芝
陈礼湖
冯衍钦
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机构
黔南民族师范学院数学与统计学院
贵州省剑河民族中学
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出处
《理科考试研究》
2023年第19期26-29,共4页
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基金
黔南民族师范学院2021年研究生教育质量工程项目“黔南民族师范学院‘十四五’教育硕士研究生学术研究与写作能力提升研究”(项目编号:21yjszc)
贵州省教育厅教育科研创新项目“数学模型算法与应用创新群体”(项目编号:[2019]067)
黔南民族师范学院2023年研究生教育质量工程项目(项目编号:23yjSE1015)。
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文摘
数学建模是高中数学六大核心素养之一,而提出数学问题能力又是高中数学课程标准中培养学生“四能”的要求之一.首先在日常教学中对学生进行为期半学期的提出数学问题能力的培养;其次,选定具体建模活动开展课堂教学,通过引导学生不断提出数学问题以解决该建模问题;最后,学生分组自选建模题目,课后解决该问题并展示其研究成果,从打分结果和提出问题个数发现分数与提出数学问题个数成正比,说明学生提出数学问题能力对数学建模活动具有促进作用.
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关键词
核心素养
数学建模
提出数学问题能力
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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