语文课上怎样学习古典作品

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作者 冯贻联 刘毅 刘占泉 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2004年第5期11-14,共4页

关键词 古典文学作品 《两小儿辩日》 研究性学习 评析 教学案例 《归园田居》 教学内容 中学 语文教学

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也谈《卖油翁》的主旨──兼与庄平悌先生商榷 被引量：2

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作者 冯贻联 张计安 《中学语文教学》 北大核心 2001年第7期37-,共1页

关键词 《卖油翁》 陈尧咨 卖油翁 《归田录》

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要真正尊重学生 被引量：1

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作者 冯贻联 刘波 《中学语文教学》 北大核心 2003年第8期25-26,共2页

关键词 学生 滕世群 《面朝大海 春暖花开》 中学 语文教学 个性 诗歌教学

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语文教学应立足于言语形式

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作者 冯贻联 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第2期36-37,共2页

关键词 语文教学 中学 阅读教学 言语形式 专题教学 教学效率

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谨防“创造”出毛病来

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作者 冯贻联 《中学语文教学》 北大核心 2004年第7期22-22,共1页

关键词 初中 语文教学 阅读指导 创造性阅读 创造能力

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“可贵的探索”还须继续

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作者 冯贻联 《中学语文教学》 北大核心 2004年第9期22-23,共2页

关键词 研究性学习 中学 语文教学 教学手段 教学方式

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形式训练:另一种“工具论”

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作者 冯贻联 张贻岱 《中学语文教学》 2005年第10期3-4,共2页

形式主义教育并不是一个新的话题。在西方教育史上很早就有人实践,也很早就有人讨论了。这种教育思想对我们今天的语文教学是否有其值得借鉴之处?广大的语文教育工作者有必要认真思考。

关键词 “工具论” 训练 借鉴 语言哲学 新人文主义 启蒙主义 18世纪 教学领域 批判主义

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非要有一个说法吗? 阅读教学视野中的文章解读 被引量：1

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作者 王业燕 冯贻联 《中学语文教学》 北大核心 2003年第4期16-17,共2页

伴随着"创新教育"的时髦化,"创新阅读"也成为一种时尚,各种相关的新视点、新建议、新理论应运而生,令人目不暇接,眼花缭乱,反映到阅读教学中更是"丰富多彩".这反映了人们彻底改变语文教学实难令人满意的... 伴随着"创新教育"的时髦化,"创新阅读"也成为一种时尚,各种相关的新视点、新建议、新理论应运而生,令人目不暇接,眼花缭乱,反映到阅读教学中更是"丰富多彩".这反映了人们彻底改变语文教学实难令人满意的现状、冲出语文教学误区的内心渴望,体现出一种积极探索的精神,也确为我们沉闷的语文教学带来了不少新气象、新活力. 展开更多

关键词 阅读教学 文章解读 创新教育 创新阅读 中学 语文教学

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忘怀以造事 无心而为功——走近老庄兼论语文课学生创造力的培养

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作者 翟朝阳 冯贻联 《中学语文教学》 北大核心 2003年第7期16-17,共2页

关键词 语文教学 道家学派 学生 创造力 能力培养 阅读数学 语文课程标准 中学 老子 庄子

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能用一篇文章定终身吗?

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作者 陈英 冯贻联 《中学语文教学》 北大核心 2003年第5期17-18,共2页

关键词 语文教育 语文教学 作文教学 作文评价 言语形式 中学 学生 个性 作文试题

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教师自己千万不能“迷”

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作者 窦永梅 冯贻联 《中学语文教学》 北大核心 2003年第11期26-27,共2页

江苏省张家港高级中学和扬中高级中学一直进行生活化创造性的作文教学,一直主张作文并不是技巧的,而应该是一种精神和情感的训练。在特级教师高万祥、蔡明、严华银等人的主持下,他们自己编写作文教材,虽然还不能形成完整的系列,但语文... 江苏省张家港高级中学和扬中高级中学一直进行生活化创造性的作文教学,一直主张作文并不是技巧的,而应该是一种精神和情感的训练。在特级教师高万祥、蔡明、严华银等人的主持下,他们自己编写作文教材,虽然还不能形成完整的系列,但语文老师在作文课堂形式上大胆尝试,已出现了多种多样的富有特色与个性的作文课堂案例;还开设日记课,编写并出版了有独特风格的日记本,在数字时代用笔墨记录着生活的每一天……这里发表的是两校自编作文教材的一篇样张,窥斑见豹,我们可以从中感受着这两所学校作文教改的特色。 展开更多

关键词 语文教学 初中 文言文教学 教学实录 教师 教学方法 学习兴趣

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别忘记语文教学的专责

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作者 步秀青 冯贻联 《中学语文教学》 2005年第2期20-20,共1页

关键词 人家 中国语文 文化教学 双语 语言教学 母语教学 形式 技巧 思维 课堂

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时髦的“垃圾题”

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作者 冯贻联 《课程教材教学研究（中教研究）》 2004年第6期69-,共1页

关键词 走进新课程 垃圾 学生个性 解决问题 素质教育 时髦 生活经验 学习兴趣 试题 水资源

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