自评式学习在妇产科感染护理实训教学中的应用研究——评《妇产科感染与病原学诊断》

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作者 高金利 周玉琴 冷长瑜 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期I0019-I0019,共1页

妇产科感染是妇产科领域常见并发症,不仅给患者带来身体上的痛苦,还对其生殖健康和生活质量产生负面影响。因此,妇产科感染的护理实训教学显得尤为重要。自评式学习作为一种以学生为主体、注重学生自主思考和反思的教学方法,强调学生对... 妇产科感染是妇产科领域常见并发症,不仅给患者带来身体上的痛苦,还对其生殖健康和生活质量产生负面影响。因此,妇产科感染的护理实训教学显得尤为重要。自评式学习作为一种以学生为主体、注重学生自主思考和反思的教学方法,强调学生对自身学习过程的评价和反馈。将其运用在妇产科感染护理实训教学中,可为学生提供更为全面的学习环境,促使学生主动参与到学习过程中,培养其自主学习和问题解决能力。《妇产科感染与病原学诊断》涵盖了妇产科感染的相关知识和病原学诊断内容,系统地介绍了妇产科感染的病因、发病机制、诊断方法以及治疗策略,可为妇产科感染护理实训教学提供知识架构,为自评式学习模式的推进提供可行参考。 展开更多

关键词 妇产科感染 妇产科领域 护理实训教学 病原学诊断 生殖健康 治疗策略 自主思考 问题解决能力

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基于循证理念的个体化护理对预防乳腺癌乳腺切除术后并发症的应用价值 被引量：21

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作者 冷长瑜 董彬 《河北医药》 CAS 2018年第1期143-148,共6页

目的探讨基于循证理念的个体化护理在预防乳腺癌乳腺切除术后并发症中的应用价值。方法选取2013年9月至2016年9月确诊治疗的乳腺癌乳腺切除术患者120例,依据随机数表法随机分为循证个体组和常规组,每组60例。常规组患者给予常规护理干预... 目的探讨基于循证理念的个体化护理在预防乳腺癌乳腺切除术后并发症中的应用价值。方法选取2013年9月至2016年9月确诊治疗的乳腺癌乳腺切除术患者120例,依据随机数表法随机分为循证个体组和常规组,每组60例。常规组患者给予常规护理干预,循证个体组患者在此基础上给予基于循证理念的个体化护理干预,采用自制《乳腺癌乳腺切除术围术期遵医行为量表》评估遵医行为依从性,采用焦虑自评量表(SAS)评估焦虑状态,采用自制《乳腺癌乳腺切除术并发症防治知识问卷》评估防治知识掌握程度,采用logistic回归性分析法分析患者术后并发症发生的独立影响因素,统计分析所有患者遵医行为依从性、防治知识掌握程度、并发症和干预前、手术日、术后1 d、出院前1 d的焦虑状态情况。结果循证个体组患者遵医行为依从率明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);循证个体组患者手术日、术后1 d、出院前1 d SAS得分明显低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);循证个体组患者防治知识掌握率明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);循证个体组患者术后并发症发生率明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);Logistic回归性分析法结果显示,遵医行为依从性、防治知识掌握程度、焦虑状态是患者术后并发症发生的独立影响因素(P<0.05)。结论基于循证理念的个体化护理干预可有效减少乳腺癌乳腺切除术患者围术期焦虑情绪的产生,可有效提高患者的防治知识掌握程度和遵医行为依从性,有利于减少患者术后并发症的发生及降低其独立影响因素的不良影响,值得临床作进一步推广。 展开更多

关键词 循证理念 个体化护理 遵医行为依从性 防治知识 焦虑状态 乳腺癌乳腺切除术 并发症

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标准化病人在高血压患者护理实践教学中的应用 被引量：3

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作者 冷长瑜 潘华 +5 位作者 王琼 李葆存 徐维春 金秀珍 年庆婷 贾国倩 《医药高职教育与现代护理》 2019年第4期250-252,共3页

目的探讨标准化病人在高血压患者护理实践教学中的应用效果。方法选取青海卫生职业技术学院护理系2017级助产班40名学生,将学生分为5人1组的小组,共8组。教师撰写高血压患者护理脚本,并对5名标准化病人进行培训。课后问卷调查及半结构... 目的探讨标准化病人在高血压患者护理实践教学中的应用效果。方法选取青海卫生职业技术学院护理系2017级助产班40名学生,将学生分为5人1组的小组,共8组。教师撰写高血压患者护理脚本,并对5名标准化病人进行培训。课后问卷调查及半结构式访谈分析学生对标准化病人教学模式的效果。结果90%以上学生认为这种教学形式可以提高语言表达能力、知识的理解及记忆力、学生的独立思考及自学等方面的能力,95%的学生对标准化病人教学形式满意,并喜欢该教学形式。结论将标准化病人应用于高血压患者护理的实践教学中,可行且效果很好。 展开更多

关键词 标准化病人 高血压病 护理教育 实践教学

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我国护理人才流失原因及对策 被引量：17

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作者 冷长瑜 《卫生职业教育》 2017年第3期149-150,共2页

我国护士数量严重不足,而人才流失是各个医院都存在的问题。本文从医院角度,揭示护理人才流失的主要原因,探讨如何制定合理可行的对策,改善现状,稳定护理队伍。

关键词 护士 人才流失 原因分析 对策

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从护理技能大赛思考护理专业学生素质的培养 被引量：5

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作者 冷长瑜 《卫生职业教育》 2015年第22期84-85,共2页

通过分析在全国护理技能大赛中选手所暴露出的问题,提出在实践教学中应注重人文关怀、强化礼仪培训、注重理论与实践相结合、培养创新能力、提高应变能力,培养和提高学生整体素质,从而确保学生的护理技能训练与临床护理工作真正接轨,实... 通过分析在全国护理技能大赛中选手所暴露出的问题,提出在实践教学中应注重人文关怀、强化礼仪培训、注重理论与实践相结合、培养创新能力、提高应变能力,培养和提高学生整体素质,从而确保学生的护理技能训练与临床护理工作真正接轨,实现基础理论与临床实践的无缝对接。 展开更多

关键词 护理技能大赛 护理专业 素质培养

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OSCE模式在高职护理学基础技能考核中的应用

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作者 冷长瑜 潘华 《卫生职业教育》 2022年第7期70-71,共2页

目的探索客观结构化临床考核(OSCE)模式在护理学基础技能考核中的应用效果。方法以青海省某高职学院2019级助产班学生为研究对象,在护理学基础技能考核中应用OSCE模式,通过问卷调查进行效果分析。结果学生技能考核总分为(77.68±7.... 目的探索客观结构化临床考核(OSCE)模式在护理学基础技能考核中的应用效果。方法以青海省某高职学院2019级助产班学生为研究对象,在护理学基础技能考核中应用OSCE模式,通过问卷调查进行效果分析。结果学生技能考核总分为(77.68±7.07)分。100.0%的学生认为这种考核方式客观全面,可以真实反映临床综合能力。91.4%的学生愿意再次参加该形式的考核。结论将OSCE模式应用于高职护理学基础技能考核,能够客观、全面地评价学生护理学基础技能水平,促进学生提高临床综合能力,学生认可度高,值得推广。 展开更多

关键词 客观结构化临床考核 标准化病人 护理学基础 技能考核

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“知信行”模式在我国结核病防治中的研究进展 被引量：7

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作者 冷长瑜 陈伟 夏愔愔 《结核病与肺部健康杂志》 2016年第3期240-243,共4页

“知信行”（knowledge，attitude，practice，KAP）模式最早是由社会心理学家凯尔曼（KelmanHC）提出的态度形成及变化的3个阶段，即服从阶段、同化阶段、内化阶段。该模式是改变人类健康相关行为的模式之一，也是一种行为干预理论，... “知信行”（knowledge，attitude，practice，KAP）模式最早是由社会心理学家凯尔曼（KelmanHC）提出的态度形成及变化的3个阶段，即服从阶段、同化阶段、内化阶段。该模式是改变人类健康相关行为的模式之一，也是一种行为干预理论，是20世纪70年代初在医学领域出现的研究方法，目前已广泛应用于结核病防治知识的健康教育工作中。这种方法有助于帮助人们通过学习，获得相关的健康知识和技能，逐步形成健康的信念和态度，从而促成健康行为的产生。 展开更多

关键词 健康知识 态度 实践 结核 综合预防 有效性研究 综述文献(主题)

原文传递

应用标准化病人培养高职护生健康教育和人文素养的效果分析 被引量：8

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作者 潘华 冷长瑜 +5 位作者 李葆存 贾国倩 王琼 徐维春 年庆婷 金秀珍 《齐鲁护理杂志》 2019年第17期131-133,共3页

目的:探讨应用标准化病人(SP)培养高职护生健康教育和人文素养的效果。方法:选取10名青海SP社区成员进行内科常见疾病的脚本训练和人文素养评价培训,对2017级护理7班51名护生进行SP健康教育教学,应用问卷调查评价SP教学前后的效果,并通... 目的:探讨应用标准化病人(SP)培养高职护生健康教育和人文素养的效果。方法:选取10名青海SP社区成员进行内科常见疾病的脚本训练和人文素养评价培训,对2017级护理7班51名护生进行SP健康教育教学,应用问卷调查评价SP教学前后的效果,并通过面对面半结构式访谈15名护生。结果:SP教学前后,护生在用药知识的应用、个体化生活方式指导、应用知识解决实际问题能力、沟通自信度、独立思考能力、学习效果等方面比较差异有统计学意义(P<0.05);访谈显示,SP教学记忆深刻,课堂难点得到解决,锻炼了突发情况的应对能力。结论:应用SP开展健康教育教学,对提升护生人文素养和健康教育能力有重要意义,有利于发挥护生潜能,培养其职业岗位核心能力。 展开更多

关键词 标准化病人 健康教育 人文素养 护理教育

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老年空巢家庭的发展趋势及护理展望

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作者 冷长瑜 《卫生职业教育》 2012年第14期156-157,共2页

1老年空巢家庭的现状及发展趋势 1．1我国人口的老龄化 20世纪90年代以来，我国人口的老龄化进程加快，人口高龄化趋势日益明显。2000年第五次人口普查的结果显示：65岁及以上老年人口已达8811万，占总人口的6．96％；2010年第六次人... 1老年空巢家庭的现状及发展趋势 1．1我国人口的老龄化 20世纪90年代以来，我国人口的老龄化进程加快，人口高龄化趋势日益明显。2000年第五次人口普查的结果显示：65岁及以上老年人口已达8811万，占总人口的6．96％；2010年第六次人口普查结果显示：60岁及以上人口已达177648705人，占总人口的13．26％，65岁及以上人口占总人口的8．87％；预计到2025年，65岁及以上的老年人口将达到2．8亿，占总人13的18％，这个比例到2050年将达到25％。老年人口迅速增长的惯性至少还要维持30～50年的时间。中国养老体系面临着严峻的考验。 展开更多

关键词 老年空巢家庭 发展趋势 护理展望

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标准化病人在高职健康教育实训中的应用研究 被引量：2

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作者 潘华 冷长瑜 +3 位作者 李葆存 贾国倩 徐维春 年庆婷 《中华护理教育》 CSCD 2020年第6期512-514,共3页

目的探讨标准化病人(standardized patient,SP)在高职内科护理学课程中的应用方法和效果。方法选取高职二年级的2个班,一个班为试验组,在内科护理学课程的健康教育实训中应用SP开展教学;另一个班为对照组,在此部分教学中由学生扮演病人... 目的探讨标准化病人(standardized patient,SP)在高职内科护理学课程中的应用方法和效果。方法选取高职二年级的2个班,一个班为试验组,在内科护理学课程的健康教育实训中应用SP开展教学;另一个班为对照组,在此部分教学中由学生扮演病人。教学结束后,用问卷调查学生对教学的评价,并对每组15名学生进行访谈,收集学生对教学的反馈。结果问卷调查显示,试验组对教学的评价优于对照组(P<0.05)。访谈结果:试验组认为SP反馈真实、有针对性,有助于他们根据不同病人的具体情况应用知识,对疾病知识的记忆深刻。对照组认为护患沟通能力和对突发情况的应对能力没有得到锻炼。结论应用SP开展健康教育实训取得较好教学效果。 展开更多

关键词 病人模拟 健康教育 教育 护理 协士

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标准化病人教学在护生健康教育能力培养中的应用 被引量：3

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作者 潘华 李葆存 +3 位作者 冷长瑜 贾国倩 徐维春 年庆婷 《中国高等医学教育》 2020年第1期123-124,共2页

目的:探讨用标准化病人(SP)培养护生健康教育能力的教学效果。方法:2017级护理7班为对照组,采用传统教学,2017级护理6班为实验组,采用SP教学。问卷调查2组学生的教学效果,2个班半结构式访谈各15名学生。结果:实验组在用药护理、个体化... 目的:探讨用标准化病人(SP)培养护生健康教育能力的教学效果。方法:2017级护理7班为对照组,采用传统教学,2017级护理6班为实验组,采用SP教学。问卷调查2组学生的教学效果,2个班半结构式访谈各15名学生。结果:实验组在用药护理、个体化生活方式指导、解决实际问题能力、学习效果方面显著高于对照组(P<0.05);访谈结果:SP教学记忆深刻,综合能力得到了锻炼。结论:SP教学是培养护生健康教育能力的有效途径。 展开更多

关键词 标准化病人教学 健康教育能力

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临床路径管理模式在中医护理带教中的应用效果 被引量：41

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作者 冷长瑜 金秀珍 李世梅 《广西医学》 CAS 2018年第3期358-359,共2页

目的探讨临床路径管理模式在中医护理带教中的应用效果。方法选取护理专业实习生102名,按入科时间分为对照组50名和研究组52名,对照组采用传统带教模式,研究组采用临床路径管理带教模式,比较两组中医理论评分、操作技能评分、综合素质... 目的探讨临床路径管理模式在中医护理带教中的应用效果。方法选取护理专业实习生102名,按入科时间分为对照组50名和研究组52名,对照组采用传统带教模式,研究组采用临床路径管理带教模式,比较两组中医理论评分、操作技能评分、综合素质评分等中医护理实习成绩和对临床实习的满意度,比较两组的带教方法评分、带教内容评分、带教态度评分、带教效果评分等中医护理带教质量。结果研究组中医理论评分、操作技能评分、综合素质评分、带教方法评分、带教内容评分、带教态度评分、带教效果评分及中医护理实习满意度均高于对照组(均P<0.05)。结论在中医护理带教中应用临床路径管理模式的效果较好,可提高护理专业实习生的带教质量。 展开更多

关键词 临床路径 管理模式 中医护理 带教 应用效果

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