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题名工程力学课程思政教学改革新探
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作者
关纪文
凌雅君
杨汉宁
陈智玲
陈华
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机构
南宁学院土木与建筑工程学院
广西建设职业技术学院教务科研处
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出处
《广西开放大学学报》
2024年第3期52-56,共5页
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基金
南宁学院教改项目“工程造价专业工程力学课程思政教学设计与实施研究”(编号:2023XJJG45)
广西高等教育本科教学改革工程项目“新工科背景下工程造价专业课程思政改革与实践”(编号:2024JGA415)
南宁学院课程思政示范专业:工程造价(编号:2022SZSFZY02)。
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文摘
工程力学课程是土建类专业的基础课,是房屋建筑设计、施工技术人员以及工程造价人员所从事工作的理论基础。当前,工程造价专业工程力学课程的教材适应性、课程与思政元素融合度有待提高,学生的专业认同感、团队合作与创新精神需进一步加强。为解决上述问题,文章对工程力学课程思政教学进行改革,以期提高学生的学习热情及专业认同感,培养学生的创新与合作精神,提升其专业能力与综合素质。
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关键词
工程力学
课程思政
工程造价专业
教学策略
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名顺酐加氢制备γ-丁内酯和四氢呋喃
被引量：6
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作者
潘曼娟
杨元一
凌雅君
徐立英
胡建新
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机构
化工部北京化工研究院
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出处
《石油化工》
CAS
CSCD
北大核心
1992年第11期747-751,共5页
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文摘
顺酐液相催化加氢制备γ-丁内酯和四氢呋喃。加氢采用了高压釜间歇操作和固定床连续操作两种方法,使用镍催化剂。两种加氢方法都达到顺酐转化率100％,γ-丁内酯和四氢呋喃的选择性不低于85％。同时用固定床进行了500小时稳定性试验,并讨论了工艺条件对加氢的影响。
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关键词
Γ-丁内酯
四氢呋喃
制备
顺酐
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分类号
TQ413.2
[化学工程]
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题名地方师范院校师范生从教意愿的实证研究
被引量：1
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作者
凌雅君
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机构
南宁师范大学教育科学学院
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出处
《文化创新比较研究》
2021年第2期1-3,共3页
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基金
广西壮族自治区2019年研究生教育创新计划项目《广西少数民族聚居区农村特岗教师离职意向调查及防流失机制研究》(项目编号:YCSW2019184)研究成果。
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文摘
师范生是教师队伍的储备力量,师范生质量的高低直接影响到教学质量乃至教育事业的发展。师范生的从教意愿关系到师范院校的专业设置情况以及对师范生培养方案的调整,关系到未来教师的师资力量。但目前我国地方院校师范生在知、情、意、行方面都有所欠缺,希望通过此次调查研究,探析影响地方师范院校师范生从教意愿的影响因素,寻找破解路径,以期给地方师范院校提供一定的参考和借鉴,促进师范生的成长与发展,全面提高地方师范院校师范生的素质,为地方教育事业输送优秀人才。
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关键词
地方师范院校
师范生
从教意愿
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Keywords
Local normal universities
Normal university students
Willingness to teach
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名γ-丁内酯、四氢呋喃合成路线述评
被引量：8
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作者
潘曼娟
凌雅君
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机构
化工部北京化工研究院
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出处
《化工进展》
EI
CAS
CSCD
北大核心
1990年第3期14-19,共6页
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文摘
γ-丁内酯和四氢呋喃是两种重要的有机合成原料和优良的溶剂。它们的用途日益广泛。美国、西欧和日本等,都开发了各自的生产技术,并建立年产量千吨级或万吨级的生产。而我国目前还没有工业化。本文对国外生产γ-丁内酯和四氢呋喃的方法进行述评,供有关单位参考。
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关键词
丁内酯
四氢呋喃
合成
B2
THF
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分类号
TQ225.241
[化学工程—有机化工]
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题名视听信息融合:大学生社会化阅读共享学习创设路径
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作者
张瑞
凌雅君
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机构
南宁师范大学教育科学学院
广西建设职业技术学院教务科研处
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出处
《传媒论坛》
2022年第18期50-53,共4页
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基金
2017年广西哲学社会科学研究课题《移动互联网背景下广西高校学生社会化阅读行为评估及干预机制研究》(项目编号:17FTQ001)的研究成果(之一)
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文摘
大学生阅读素养一直是教育研究领域的热点,阅读是获取知识、增长智慧、彰显价值的重要方式,是民族文明传承和文化发展的基础。在5G技术应用及智能设备普及的影响下,大学生社会化阅读在互动、分享、传播的频次上不断提升。社会化阅读因其灵活多样的动态阅读客体、多方联通的主动阅读主体、智能便捷的多元阅读媒介、敏捷开放的创新阅读思维等表征,而被大学生广泛推崇,为大学生创设共享学习路径提供了新的逻辑思路。文章以移动终端为依托,从社会化阅读的视听信息融合出发,探讨大学生社会化阅读共享学习创设的问题,进而提升大学生阅读素养。
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关键词
视听信息融合
社会化阅读
共享学习
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分类号
G645.5
[文化科学—高等教育学]
G252.17
[文化科学—图书馆学]
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题名基于少数民族聚居区特岗教师从教现状的实证研究
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作者
龙冠丞
李艺梅
包海军
凌雅君
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机构
南宁师范大学教育科学学院
广西建设职业技术学院教育科研处
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出处
《基础教育研究》
2021年第1期19-23,共5页
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基金
2019年广西硕士研究生创新项目“广西少数民族聚居区农村特岗教师离职意向调查及防流失机制研究”(YCSW2019184)。
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文摘
特岗教师留任意愿是衡量特岗教师队伍稳定程度的重要指标,保持特岗教师队伍的稳定发展是当前农村教育亟待解决的关键问题。为探究少数民族聚居区特岗教师从教的现状问题,研究以G省为例,从教师待遇、职业适应、工作满意度、从教压力等多个方面对少数民族聚居区的特岗教师展开问卷调查及访谈,针对从教现状反映出的问题提出有针对性的策略,增强特岗教师留任意愿,助力其扎根乡村教育。
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关键词
少数民族聚居区
特岗教师
从教现状
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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