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探究新的数学课堂教学模式
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作者 刘业术 《神州》 2012年第07Z期176-176,共1页
我们数学教师最高境界就是让学生理解数学，能运用数学知识解决生活实际问题,形成稳定简明的教学理论框架及其操作性较强的数学课堂教学模式，促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高，为学生的自主学习、... 我们数学教师最高境界就是让学生理解数学，能运用数学知识解决生活实际问题,形成稳定简明的教学理论框架及其操作性较强的数学课堂教学模式，促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高，为学生的自主学习、发展个性打下良好基础。 展开更多
关键词 课堂教学模式 数学教师 生活实际问题 教学理论 数学意识 逻辑推理 信息交流 数学素质
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