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题名读陈侠著《课程论》的体会和感想
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作者
刘付忱
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机构
河北大学
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1989年第Z2期93-96,共4页
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文摘
新中国建立已经四十年了。我最近看到了新中国第一本《课程论》(陈侠著)问世,非常兴奋和快慰。因为这是祖国的改革开放政策在教育界的崭新产品。 我在国外看到许多大学教育学院里,都设有“
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关键词
课程论
学校课程
课程教材
课程编订
科学知识
教育工作者
课程改革
职业教育
劳动技术教育
大学教育学院
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名美国中小学的教学改革
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作者
A.C.奥恩斯坦
刘付忱
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出处
《课程．教材．教法》
1981年第1期86-91,共6页
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文摘
一 课程的组织 美国社会对学校的要求是教会学生思考,使他们的行为社会化,成为有知识的爱国公民。学校教育应有助于减少贫困和不平等,减少犯罪,继承文化遗产。实现这些教育目的的主要途径是在学校中提供有计划的课程。随着社会需要的不断变化,课程也必须不断改革。改革课程首先是课程组织的变化。
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关键词
教学改革
美国中小学
计算机教学
教师助手
个别教学
学校课程
儿童
环境教育
教育电视
课程和教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名批判杜威教育思想中的“民主主义”概念
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作者
刘付忱
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出处
《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》
1956年第1期1-5,共5页
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文摘
杜威的教育哲学是美帝国主义的教育哲学中最反动的一个学派。杜威是帝国主义社会最狡猾的拥护者,是华尔街财阀大王的高级宣传员。他常用一个好听的名词“民主主义”来掩饰他的思想的反动本质和唯心观点,并且以此对苏联进行恶毒的诬蔑。我们现在来揭穿它的真面目。一所谓“民主主义”的本质自从资产阶级攫取政权后,资产阶级的民主早已成为维护少数资本家的利益,对多数劳动人民进行肃削与压迫的工具。
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关键词
民主主义
杜威教育思想
教育哲学
民主方法
教育目的
帝国主义
社会制裁
劳动人民
反动
师范学院
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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