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题名氧化还原滴定等当点电位的计算
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作者
刘会村
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出处
《河北民族师范学院学报》
1987年第4期32-34,18,共4页
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文摘
对称电对的氧化还原滴定等当点的电位E<sub>e</sub>q可由能斯特公式求出:n<sub>2</sub>O<sub>1</sub>=n<sub>1</sub>O<sub>2</sub>+n<sub>2</sub>R<sub>1</sub> E<sub>e</sub>q=n<sub>1</sub>E<sub>1</sub><sup>o</sup>f+n<sub>2</sub>E<sub>2</sub><sup>o</sup>f/n<sub>1</sub>+n<sub>2</sub>。对于有一对不对称电对参加的氧化原滴定,E<sub>e</sub>q值除和电对的电位E<sup>o</sup>f值有关以外,还和反应产物R<sub>1</sub>的浓度有关:
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关键词
等当点电位
氧化还原滴定
不对称电对
Q值
能斯特公式
一般公式
f值
反应产物
下舌
标准溶液
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名加强定性分析的实验教学
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作者
刘会村
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出处
《河北民族师范学院学报》
1982年第1期88-88,共1页
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文摘
分析化学是实践性很强的一门科学。实验在分析化学中占有重要地位,加强定性分析的教学最主要的是要加强定性分析实验的教学。通过实验可以巩固基础理论和基本知识,丰富感性认识,培养实验操作技能等。这些对提高分析化学的教学质量起重要作用。为提高实验课的教学效果,我们采取了以下措施: 1、加强对学生预习和指导的检查。定性分析实验的内容较多,如果不充分做好准备,只是照方抓药地进行实验,就不会有好的效果,因此我们强调学生在上实验课前要写好预习报告、实验前教师要进行检查,没有做好准备的不准进行实验。 2、加强实验基本操作的训练。对分析化学中的基本操作,如沉淀的洗涤,分离,气体的鉴定,点滴反应等操作,要反复训练。由于违反操作造成的试剂污染是分析实验中经常发生的问题,所以在实验中除教师应反复强调正确的操作方法(如向离心管中滴加试剂的方法等)还应该要求同学们互相纠正错误的操作。这对培养中学化学教师的实验操作能力是十分必要的。 3、培养学生分析判断能力,注意掌握正确的反应条件。定性分析的实验对反应条件的要求较为严格。
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关键词
定性分析实验
实验教学
实验课
点滴反应
基本操作
试剂污染
分析化学
反应条件
进行实验
预习报告
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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