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问题引领的高职“化学基础”线上线下混合教学模式探讨——以“化学反应速率和化学平衡”为例
1
作者 徐超 刘喜红 +3 位作者 何朝晖 潘伟男 刘宸菀 彭蕾 《云南化工》 CAS 2024年第9期154-160,共7页
以“化学反应速率和化学平衡”为教学案例:课前,线上教学实现对知识的初步认知与传递;课中,线下教学,实现知识的理解、运用与深入认知;课后,线上教学,重在知识的迁移,实现更高级的认知目标。结果表明,学生与教师互动增强,问题交流讨论... 以“化学反应速率和化学平衡”为教学案例:课前,线上教学实现对知识的初步认知与传递;课中,线下教学,实现知识的理解、运用与深入认知;课后,线上教学,重在知识的迁移,实现更高级的认知目标。结果表明,学生与教师互动增强,问题交流讨论度与解决的能力得到提高;自主学习能力、知识的掌握与应用能力得到提升,学生成绩也提高。 展开更多
关键词 问题教学 化学基础 混合教学模式 教学评价
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基于现代学徒制的高职中药学专业校企“双主体”协同育人模式研究
2
作者 赖利平 刘宸菀 +1 位作者 刘存 潘伟男 《产业与科技论坛》 2024年第10期117-119,共3页
探索并推进高职院校中药学专业的现代学徒制工作,是深入落实国务院、教育部一系列相关文件精神,切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,创新办学体制机制,改革人才培养模式,建立校企招生与招工、课堂理论教学与岗位技能培... 探索并推进高职院校中药学专业的现代学徒制工作,是深入落实国务院、教育部一系列相关文件精神,切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,创新办学体制机制,改革人才培养模式,建立校企招生与招工、课堂理论教学与岗位技能培训、学业与就业相统一的人才培养机制的重要途径。本文从基于现代学徒制的校企“双主体”协同育人的重要性出发,分析了当前现代学徒制在应用过程中的常见问题,提出了高职中药学专业现代学徒制校企“双主体”协同育人模式的应用策略,旨在推进高等职业教育与中药行业产业的深度融合,培养具备专业知识、职业技能和综合素质协调发展的复合型、创新型中药学专业技术技能人才。 展开更多
关键词 现代学徒制 高职教育 中药学 校企协同育人 人才培养
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校企协同育人视域下高职院校现代学徒制人才培养模式探究
3
作者 赖利平 刘宸菀 +1 位作者 刘存 潘伟男 《产业与科技论坛》 2024年第11期79-81,共3页
随着我国对职业教育的不断重视,在现代职业教育改革过程中提出了多种不同的人才培养模式,其中以现代学徒制最为典型。本文主要对校企协同育人视域下的高职院校现代学徒制人才培养模式进行探索研究,阐述了现代学徒制的内涵及意义,剖析了... 随着我国对职业教育的不断重视,在现代职业教育改革过程中提出了多种不同的人才培养模式,其中以现代学徒制最为典型。本文主要对校企协同育人视域下的高职院校现代学徒制人才培养模式进行探索研究,阐述了现代学徒制的内涵及意义,剖析了现代学徒制发展现状和存在的问题,提出了相应的解决措施和路径方法,旨在不断优化学生职业技能,促进职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 校企协同育人 高职院校 现代学徒制 人才培养
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以“岗课赛证”融通为导向的“药品经营质量管理”课程教学改革实践
4
作者 邓媚 戴波 刘宸菀 《科教导刊》 2024年第27期124-126,共3页
“药品经营质量管理”是高职高专药品经营与管理专业的重要专业课程,当前该课程教学实施过程中普遍存在教学内容与企业岗位需求脱节、教学过程与岗位工作过程不匹配、课程教学与技能竞赛及证书的考核内容缺乏衔接等问题。文章基于“岗... “药品经营质量管理”是高职高专药品经营与管理专业的重要专业课程,当前该课程教学实施过程中普遍存在教学内容与企业岗位需求脱节、教学过程与岗位工作过程不匹配、课程教学与技能竞赛及证书的考核内容缺乏衔接等问题。文章基于“岗课赛证”融通视角,探索“药品经营质量管理”课程教学改革,以期实现课程教学与岗位需求零距离衔接,提高学生的岗位适应力,为高职院校“药品经营质量管理”课程建设提供思路和建议。 展开更多
关键词 “岗课赛证”融通 “药品经营质量管理”课程 教学改革
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