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题名剩余经济可采储量及储量价值影响因素敏感程度分析
被引量：13
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作者
刘昌鸣
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机构
中国石化胜利油田分公司勘探开发研究院
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出处
《油气地质与采收率》
CAS
CSCD
北大核心
2017年第2期90-94,100,共6页
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基金
国家科技重大专项"特高含水后期油田延长经济寿命期开发技术"(2016ZX05011-001)
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文摘
剩余经济可采储量是各上市油气公司的核心资产,其规模及价值反映公司的发展潜力,直接影响公司的折耗、利润和油气资产的保值、增值。以剩余经济可采储量及储量价值计算模型为基础,定量研究不同油价下初始产油量、递减率、油价、总操作成本等因素对剩余经济可采储量及储量价值的影响程度。研究结果表明:剩余经济可采储量及储量价值与评估油价和初始产油量呈线性正相关,与递减率和总操作成本呈线性负相关;不同油价下,剩余经济可采储量及储量价值对各因素变化的敏感程度不同。高油价下,剩余经济可采储量及储量价值受初始产油量和递减率的敏感程度较大;随着油价不断下降,油价和总操作成本对剩余经济可采储量及储量价值的敏感程度逐步增强,并在油价一定的情况下超过初始产油量和递减率变化的敏感程度。
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关键词
剩余经济可采储量
储量价值
总操作成本
敏感程度
油价
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Keywords
remaining economic recoverable reserves
reserve value
operation cost
sensitivity
oil price
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分类号
TE313.8
[石油与天然气工程—油气田开发工程]
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题名如何保证演示实验的成功
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作者
刘昌鸣
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机构
广东省顺德市第一中学
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出处
《中小学实验与装备》
1999年第1期14-15,共2页
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文摘
要研究实验，首先要明确实验的目的、内容和要求，然后从分析研究实验原理入手。下面，我们以两个简单的实验为例，看看实验研究的基本方法是怎样的。１低压沸腾实验在瓶里装入低于１００℃的水，用抽气筒图１抽气降压，就可看到水也会沸腾，如图１所示。这一实验看起来简...
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关键词
演示实验
实验原理
实验关键
实验目的
实验条件
原理分析
实验器材
实验装置
分析研究
内容和要求
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名物理实验教学中非智力因素的培养
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作者
刘昌鸣
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机构
广东省顺德市第一中学
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出处
《中小学实验与装备》
1998年第3期16-16,共1页
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文摘
物理实验教学中非智力因素的培养广东省顺德市第一中学（５２８３００）刘昌鸣结合物理实验教学，可以培养学生的非智力因素的哪些方面呢？笔者认为：１通过实验培养学生的学习兴趣物理是一门以观察、实验为基础的科学，做好演示实验和学生实验，可直接激发学生的学习兴趣...
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关键词
物理实验
非智力因素
广东省顺德市
学习兴趣
学习习惯
教学中
培养学生
物理实验教学
第二课堂活动
演示实验
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名也谈《制作针孔照相机》︾
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作者
刘昌鸣
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机构
广东省顺德市第一中学
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出处
《中小学实验与装备》
1997年第4期30-30,共1页
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文摘
也谈︽制作针孔照相机︾广东省顺德市第一中学︵︶刘昌鸣人教社版初中物理第一册第５９页教材，安排了《制作针孔照相机》的小实验，学生照书中的方法去做，成功率很低。究其原因有二：一是外筒孔径太小（直径约１ｍｍ）；二是内筒上蒙的半透明塑料薄膜比较光滑，漫反射的...
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关键词
针孔照相机
广东省顺德市
初中物理
成功率
塑料薄膜
漫反射
直径控制
清晰度
透明塑料
食用油
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名中考物理实验题中“问题”题的商榷
被引量：1
- 5
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作者
刘昌鸣
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机构
广东省顺德市一中德胜学校
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出处
《中小学实验与装备》
2013年第4期55-56,共2页
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文摘
近年来，随着教育改革的步划加快，全国各地的中考试题也日异月新，出题专家可谓是绞尽脑汁编题、改题。要知道，一份好题一地出笼，不知道要经过多少次的打磨才能成型，个中滋味只有出题人才知道。但是，我们还是要对存在“问题”的题说不，下面就对2012年的几道中考实验题提出自己的见解，供同行商榷。
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关键词
物理实验题
中考试题
教育改革
编题
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名“细微之处”见真情——中考物理综合题的特殊解答
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作者
刘昌鸣
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机构
广东省顺德市德胜学校
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出处
《中小学实验与装备》
2017年第2期53-56,共4页
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文摘
2001年国家教育部颁布了全日制义务教育《物理课程标准》（实验稿）,人民教育出版社出版了相应的教材,经过10年的改革,整个初中物理的教学水平跃上了一个新的台阶。2011年教育部定稿的全日制义务教育《物理课程标准》全面实施,教育改革的神秘面纱被揭去,全国中学物理教学进入了空前的盛况,各个地方风起云涌的中考物理题＂欣欣向荣＂,
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关键词
初中物理
中学物理教学
人民教育出版社
电阻丝
木球
应变片
教育改革
温度补偿
阿基米德原理
变量法
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名读“讲透学科逻辑渗透物理方法”之感受
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作者
刘昌鸣
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机构
广东省佛山市顺德区德胜学校
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出处
《中小学实验与装备》
2016年第6期18-20,共3页
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文摘
《广东教育》2015年第2期（综合第516期）中＂讲透科学逻辑,渗透物理方法——对《光的折射》的教学思考＂（以下简称《讲》文）一文,笔者读完之后,很受启发。该文作者比较熟悉初中物理教材和课堂教学,如果《讲》文没有错漏或将对初中物理教与学有很大的帮助。正如傅庚生先生在《中国文学欣赏举隅》中说：＂读情真之作,如食橄榄,初尚疑其苦涩,回味始觉如饴,而其芳馨永留齿颊间;非然者如嚼甘蔗，初似崖蜜输甜，忽已渣滓在口，既无余味，吐之为爽矣。”毕竟科学的知识不容瑕疵，笔者斗胆把《讲》文的错漏挑出来，供同仁甄别。同时，也引发笔者对《光的折射》的教学思考和见解。
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关键词
物理方法
学科逻辑
《光的折射》
感受
《广东教育》
科学逻辑
教学思考
初中物理
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名漫话“炭粒式电话”的教学
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作者
刘昌鸣
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机构
广东省顺德市德胜学校
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出处
《中小学实验与装备》
2015年第6期15-16,共2页
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文摘
炭粒式电话的话筒工作原理比较抽象，教学中除用教具模拟外，还尝试用变阻器的电路替代并解释。教材习题设计的插图和教参中的解释与教材知识有诸多矛盾的地方。本文逐一剖析，提出用改变电路结构的方法分析电路中电流的变化，使问题逐个圆满解决。
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关键词
教学
电话
漫话
电路结构
教材知识
工作原理
习题设计
变阻器
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名由中考实验题联想到的教学思考
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作者
刘昌鸣
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机构
广东省顺德市德胜学校
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出处
《中小学实验与装备》
2017年第3期55-57,共3页
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文摘
在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将发光体S（箭头形状的发光二极管，长为2cm）、凸透镜T、光屏P安装在光具座上进行实验，如图1所示。固定凸透镜T，将发光体S放在离凸透镜4cm（物距u）处，移动光屏P，如果找不到像，则记录光屏上光斑的特征。
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关键词
实验题
教学思考
凸透镜成像规律
发光二极管
联想
中考
光屏
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名一道习题的实验探究
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作者
刘昌鸣
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机构
广东省顺德区一中
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出处
《中小学实验与装备》
2003年第4期52-53,共2页
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关键词
初二
课本习题
物理实验
“小小音乐会”
振动频率
声学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名油价和成本对剩余经济可采储量影响程度定量化研究
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作者
刘昌鸣
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机构
中国石化股份胜利油田分公司勘探开发研究院
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出处
《中国科技期刊数据库 工业A》
2016年第2期201-202,共2页
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文摘
油价和成本是影响剩余经济可采储量及其价值最主要的经济参数,在指数递减、剩余经济可采储量、现金流等基本定义式的基础上,推导出油价、成本、递减率与剩余经济可采储量之间的函数关系式,并分析了油价、成本一个改变另一个不变与两个参数同时改变时剩余经济可采储量变化的内在原因,揭示了油价和成本单因素变化与双因素同时变化之间的关系,对深刻剖析油价成本如何影响剩余经济可采储量具有十分重要的意义。
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关键词
油价
成本
剩余经济可采储量
定量化
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分类号
TE323
[石油与天然气工程—油气田开发工程]
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