[s,t]-图及其Hamilton性 被引量：23

1

作者 刘春房 王江鲁 《山东师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2005年第1期6-7,共2页

一个图G叫[s ,t] -图,如果G中任意s个点的导出子图中至少含有t条边.本文讨论了某些[s,t] -图的Hamilton性质.

关键词 [S T]-图 HAMILTON路 HAMILTON圈

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[4,2]-图的圈可扩性

2

作者 刘春房 田家财 黄利国 《科学技术与工程》 2010年第7期1731-1733,共3页

如果图G的任意s个点的导出子图中至少含有t条边,则称图G为[s,t]-图。证明:顶点数≥3的连通、局部连通[4,2]-图是完全圈可扩的或者同构于K2∨K3。

关键词 [S T]-图 局部连通图 完全圈可扩

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路和与路可扩

3

作者 刘春房 滕岩 徐新生 《科学技术与工程》 2010年第19期4728-4729,4739,共3页

讨论了两个点的度和与路可扩之间的关系,得到了如下结果:设图G的阶n≥3,如果G中任意一对不同的顶点u,v满足d(u)+d(v)≥n+2,则G是路可扩的.

关键词 顶点的度 路可扩

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新课程理念下的数学学习策略教学

4

作者 刘春房 郝涛 《科技信息》 2007年第21期186-186,198,共2页

中学生的数学学习能力与其数学学习策略水平密切相关,在新课程理念下要深入探究如何使学生的数学学习策略水平持续有效地发展。要从以下几个方面做好准备工作:以学生为中心组织数学课堂教学;培养学生的反省认知能力和自我评价能力;帮助... 中学生的数学学习能力与其数学学习策略水平密切相关,在新课程理念下要深入探究如何使学生的数学学习策略水平持续有效地发展。要从以下几个方面做好准备工作:以学生为中心组织数学课堂教学;培养学生的反省认知能力和自我评价能力;帮助学生识别、分析已有的数学学习策略。数学学习策略教学的课堂实施可以分为如下五个步骤:情感认同;策略呈现;策略尝试;策略迁移;策略内化。 展开更多

关键词 新课程理念 学习策略教学 数学学习策略教学 课堂实施

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最小二乘支持向量机对数据点的B样条拟合

5

作者 张聚梅 李春霞 刘春房 《滨州学院学报》 2008年第3期36-39,共4页

讨论了基于"结构风险"意义下用最小二乘支持向量回归机构造B样条曲面的逼近问题,其出发点是最小化结构风险,在理论上保证了较好的推广能力,能够实现对原始曲面的逼近;建立了B样条曲面拟合的数学模型,构造了一种特殊的核函数... 讨论了基于"结构风险"意义下用最小二乘支持向量回归机构造B样条曲面的逼近问题,其出发点是最小化结构风险,在理论上保证了较好的推广能力,能够实现对原始曲面的逼近;建立了B样条曲面拟合的数学模型,构造了一种特殊的核函数来保证曲面的B样条表示形式. 展开更多

关键词 拟合 B样条曲线 控制顶点

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我国农地产权制度改革探讨

6

作者 郝贾岩 刘春房 《山西大同大学学报（社会科学版）》 2007年第1期89-91,95,共4页

农地产权制度是农村土地制度的核心,界定了不同主体相对于农地时的各项权力和责任,决定了不同主体的受益和受损情况。随着我国经济的增长和城市化、市场化进程的加速推进,对农地产权制度的供给及其功能提出了新的特殊的要求。本文分析... 农地产权制度是农村土地制度的核心,界定了不同主体相对于农地时的各项权力和责任,决定了不同主体的受益和受损情况。随着我国经济的增长和城市化、市场化进程的加速推进,对农地产权制度的供给及其功能提出了新的特殊的要求。本文分析了我国的农地产权制度的现状和存在的问题,对农地产权制度改革提出了建议。 展开更多

关键词 农地产权 制度变迁 农地征用制度 所有权

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我国农地产权制的变迁与改革

7

作者 贾岩 刘春房 《科技情报开发与经济》 2007年第25期145-146,共2页

分析了我国的农地产权制度的变迁过程和现状,对我国农地产权制度改革提出了一些建议。

关键词 农地产权 制度变迁 农地征用制度

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图的度和与扩路

8

作者 刘春房 王江鲁 《数学进展》 CSCD 北大核心 2012年第3期356-360,共5页

本文讨论了两顶点的度和与路可扩之间的关系,得到了如下结果:设G是n阶图,如果G中任意一对不相邻的顶点u,v满足d(u)+d(v)≥n+n/k(2≤k≤n-2),则G中任意一个满足k+1≤|P|<n的路P是可扩的.并且|P|的下界是最优的.

关键词 顶点的度 路可扩 HAMILTON路

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数学解题 应该怎样教——由一个教学片断谈起 被引量：4

9

作者 李鹏 刘春房 《数学通报》 北大核心 2008年第1期39-40,44,共3页

前段时间有幸观摩了一堂数学公开课，课题是“归纳推理”．教学过程中的一个小片断引起了我们很大的兴趣，教师为了让学生更深入地理解归纳推理的思想方法举了几个例子，其中之一是如下的问题：

关键词 数学解题 教学片断 归纳推理 教学过程 思想方法 公开课 地理 学生

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群体决策的βm-较多规则

10

作者 徐新生 孙建武 +1 位作者 孟志青 刘春房 《数学的实践与认识》 CSCD 北大核心 2011年第2期172-178,共7页

对αk-较多规则进行改进,给出了群体决策问题的一种新的决策方法—βm-较多规则.讨论了基于该规则的群体决策问题的最优解的性质,并给出了实例分析.

关键词 群体决策 αk-较多规则 Arrow公理 群体最优解

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数学解题 应该怎样教——由一个教学片断谈起

11

作者 李鹏 刘春房 《云南教育（中学教师）》 2008年第12期17-18,共2页

前段时间有幸观摩了一堂数学公开课，课题是“归纳推理”．教学过程中的一个小片断引起了我们很大的兴趣，教师为了让学生更深人地理解归纳推理的思想方法举了几个例子，其中之一是如下的问题：

关键词 数学解题 教学片断 归纳推理 数学公开课 教学过程 思想方法 观摩 地理

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