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触摸真实的学习:迈向一种新的创客教育文化——国内外创客教育研究述评 被引量：95
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作者 王佑镁 钱凯丽 +1 位作者 华佳钰 郭静 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期34-43,共10页
创客教育是国际创客运动与全球教育改革互动的产物,已经成为学术界的研究热点之一。创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体,通过创客空间、课程及活动等新载体,强化与现实世界真实联系的连接性学习,注重学习过程中的创造... 创客教育是国际创客运动与全球教育改革互动的产物,已经成为学术界的研究热点之一。创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体,通过创客空间、课程及活动等新载体,强化与现实世界真实联系的连接性学习,注重学习过程中的创造、合作、探究与分享,契合了学生富有好奇心和创造力的天性,符合当代世界教育改革的取向。创客教育正边缘性介入教育系统,以重塑新型教育文化,常态化融合将是创客教育可持续发展的正当途径。当前研究存在跨学科研究偏少、价值预期无限拔高、教学整合探索不足、关键要素关注不够、创客教育理论建构不足等问题,学术界需要重视面向全民、全人、终身的创客教育体系构建,创客教育的多领域、跨学科整合,不同学段的创客教育课程开发,区域创客教育整体推进机制以及创客教育理论生成与建构等研究议题,以推动创客教育的有效融合和可持续发展。 展开更多
关键词 创客 创客教育 创客空间
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